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[或许,应当不远。]
[蕞尔小国,何足挂齿。]
[雕版印刷……活字印刷……我懂了!我们丰朝现在用的是雕版印刷,活字印刷具体又是如何操作?]
[这活字印刷,竟然是个平民?发明所得?,他这是名留青史了吗?]
弹幕静了一瞬,别?说什么一死万事空,实际上?,大?部分人都会在乎一个身后名。
越是高位者,越是希望青史留名,有些人为了名声,甚至能压抑自己的欲望,不好色不求财,只?图一个名,这还只?是活着时候的名声。
当世名和万世名相比,孰轻孰重不需多言。
这个叫毕昇的人,不过一介平民?,恐怕连个秀才都不是,否则天幕为何不提?
这样一个人,竟然在天人的国家,名垂青史了?
既让人感到不可思议,又无法?理?解,还有许多的羡慕嫉妒。
[印刷术我也懂,不就是活字印刷嘛,我就不信我弄不出来!]
[那改良造纸术的人,还是个宦官哩。]
[火药可用于?军事,咱们丰朝军中可有?]
[这要?问军械司,不过以军械司那些老爷们的脾气,有好东西也不会给俺们用。]
[何人诬蔑我军械司!]
历史老师的PPT上?内容比较简略,薛皎想起同桌说老师可能会让她们做思维导图,正好她听着尚有余力,干脆把白纸摊开,一边听一边写,把内容补充得?更详尽一些。
[天女娘娘在写什么?]
[火药用于?军事……火器的发展……火绳枪是何物?]
[长枪点?火?为何要?挂绳子……]
[还有火炮!听起来便威武!]
[军械司?军械司在吗?想要?这个。]
[就一个名称,我们军械司是造军械的,不是造梦的!]
……
[怎么又开始讲数学成就了,上?午两?节课还不够,历史课也讲?]
[由此可见,天人着实重视数学,难道数学有我等不了解的奥妙?]
[术数当然极为奥妙!尔等不懂。]
[呵,有何不懂,数算而已,家中账房才会精研此学。]
[正是,学好了术数,来小爷家中当个掌柜哈哈哈……]
[户部尚书精通术数。]
[户部的大?人们难道是靠术数才当上?官的,还不是得?科举。]
[懒得?同尔等争论,不懂术数之美的朽木,没品]
普通百姓们没有参与这场争论,但心中自有想法?,他们大?多数供不起孩子读书进学考科举,但如果能识得?几个字,再?学会数数,打算盘,那也是极好的。
有了这样的技能,就可以脱离土地另行谋生,当个账房先生也是顶好的,再?不济,出门做短工的时候,也能数清楚自己拿到的工钱对?不对?得?上?数。
“天女娘娘都学,定然是好的。”
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