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第409章 导弹研究（第2页）

秦词站在熟悉的操作台面前，带上护目镜问梁院士，“梁老师，你们这射可以用上冷热共架射技术了。”

新材料的延展性、耐热性和耐寒性各方面都是顶尖的，冷热射均可。

梁院士没想到还有这种惊喜，这样他们就可以根据不同的作战需求和导弹类型，灵活选择冷射或热射，提升系统的适应性和作战灵活性。

“果然，你老师说你是大宝贝这话没错。”梁院士夸了一句。

就这样，秦词接下来两个礼拜就在研究舰载通用垂直射系统，也算是从航天系统工程慢慢向着导弹系统的一个过渡学习。

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等研究完射系统，梁院士就手把手带着她开始全面了解-e导弹武器系统。

“-e导弹武器系统采用亚声巡航+声打击体制，我们这样设计是为了兼顾亚声大航程，而且末段声攻击度很快。”

跟秦词讲这个导弹的远程隐蔽打击和怎么提高突防能力。

秦词就像一块大海绵，每天跟在梁老师后面两眼一睁就是学，吸收着自己学过或者没学过的知识。

了解着现阶段我国导弹方面的进展。

主要是估摸着自己如果拿出来核聚变技术时，会不会吓到他们…吓到也没事，只要别抓起她就行。

小半个月下来，感慨了一句，海防导弹他们国家实力其实很厉害，但是也没有厉害到她能用上核聚变技术…

前方还有很长一段路要走…

-e导弹武器系统的研究本来就到了最后的阶段了，等这个射系统完成后，也就到了检验成果的时候了。

“明天我们带着新导弹去海上看海军演练，你到时候跟我一起去驾驶舱看操作和数据。”梁老师最近一直带着秦词，越带越喜欢，这种重要时刻当然不能忘了孩子。

这孩子话不多，也不怎么爱提问，他一开始还以为是害羞或者听不懂，让她有什么不懂的都要记得问。

秦词也点头答应，不懂的她当然得问，不然学什么。

直到等了三天秦词都没开口问过，梁院士就要了她记笔记的本子，翻看了一下她记了哪些内容，怎么一个问题都没有。

然后就惊讶的看到了一个个详细的问题解答方案，全是秦词自己的想法，在这段时间她自己碰到的所有问题，都自己给了自己解答。

根本不需要问的。

梁院士看着她专业的笔记，也就没再开口问什么，只是之后讲的内容都深入了很多。

秦词还奇怪呢，两个礼拜就让她从本科生变博士啦？这课程内容深度一下子转变也太大了，但是她喜欢！

就喜欢研究点难题。

………

湛蓝的海面上，一场紧张而有序的海军演练正在进行。

随着指挥员的一声令下，整个舰队的气氛瞬间紧张起来。

舰艇上的官兵们迅进入战位，各就各位，准备执行射-e海防导弹的任务。

秦词跟着梁老师早早地就在操作室内，盯着各位海军同志们的操作，如果有什么问题第一时间反应，然后解决。

“雷达系统开始工作，捕捉并锁定目标。”操作员紧盯着屏幕上的目标数据，确保目标信息的准确无误，嘴里汇报着工作内容，时刻跟旁边的指导员同步消息。

在导弹射井旁，导弹射小组迅而谨慎地进行最后的检查工作，确保导弹系统处于最佳状态。

“导弹的弹翼已经折叠，准备进入射井。”射小组汇报。

指挥员在确认所有系统准备就绪后，下达了射命令。

秦词眼睛盯着屏幕上的数据，脑子里计算着一些东西，她参与了射系统，这可是检验她这段时间工作成果的历史性时刻。

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