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第四章（第1页）

顾时安说到做到，开始好好学习。

听他说，他爹娘都以为他转性了，学校里的老师都对他和颜悦色了许多。

【卿卿，认识你那么久，还不知你长什么模样？】顾时安突然问。

【还能什么样，两个眼睛，一个鼻子一张嘴。】我不解的回复，【你问这个做什么？】

【就是突然感觉很遗憾，只能隔着日记本跟你聊天，很想看到真实的你。】

【没事，你就把我当笔友就行。】我说，我其实也很好奇顾时安的模样，但我们不只隔着日记还有百年的时光。

感觉顾时安还有点低落，我绞尽脑汁用了自己毕生的画技，在上面画了一个小小的简笔自画像。

我画技一般，画的五官潦草，只能勉强看出是个人。

顾时安却很高兴，在旁边回复，【好看。】

顿了顿他又补充，【很好看。】

第二天，我再翻开这页时，却惊奇的发现，我画的自画像不见了，取而代之的是个圆形的窟窿，好像被人剪了下来。

我问顾时安是怎么回事，他好半晌才回，【吃饭时不小心滴上去油渍了，我就把那一块给剪了。】

我对他的说辞半信半疑。

但没再深究。

作为一个老师，我对顾时安还是很满意的，他真的开始好好学习了，跟我聊天时，关于打牌玩乐等的字眼少了很多，更多的跟我讨论他的课业和文学。

这天顾时安问我，【卿卿，我最近在背张若虚的那首春江花月夜，其中有一句不太懂。】

对于这种爱问问题的孩子我很喜欢，马上回，【哪句？】

纸张上很快浮现出一行诗句。

顾时安的字练得很漂亮了，暗藏锋芒。

【此时相望不相闻，愿逐月华流照君。】

是这句啊，这句的解析应该很好懂才对，我还是在下面写道，【这句的意思是，此时此刻我们虽然相隔千里，可我们看的是同一轮明月，我愿随着月光去照耀你……】

我写着写着，笔尖慢慢顿住。

顾时安打断我：【卿卿，我正在阁楼上，今晚的月色很美。】

我愣住了，向外望去，城市里合租的单间，窗外只有高楼大厦。

今月曾经照古人，虽相隔百年，但我们看到的是同样的明月。

结合之前他把我的自画像剪走，加上今天这句隐晦的诗句，我还有什么不懂的。

正因为懂，所以我不能给他任何回应。

我合上了本子。

虽然顾时安不是我的学生，在我心里顾时安跟我教的那些学生没有区别。

十八九岁的少年对一个跟他经常聊天，相伴了一年多的异性产生朦胧的好感是正常的事。

但他糊涂，我不能糊涂。

我同校有位林老师，他是教高年级的，他长得很帅，打扮的干净斯文，所以在入职第二年，他一个女学生脸颊羞红的塞给他一封情书。

林老师收到信后天塌了。

第二天上班时，他顶着个黑眼圈对我说，“沈老师，我感觉我的职业生涯要就此结束了。”

他很快想出了对策，像是变了一个人，从干净斯文变得不修边幅，头发经常几天不洗，穿着老头衫，夹着保温杯，随地吐痰，上课时当众抠脚，形象完全崩塌。

不过好的是，从那之后，再没人给他递情书了。

而我和顾时安之间，更好处理。

我们俩之间唯一的媒介就是个日记本。

只要我坚持一段时间不回复顾时安，慢慢的他的热情就冷却了。

可能过个一年半载，他就会淡忘掉这一切。

虽然这样做，会伤害到顾时安的少男心，但长痛不如短痛。

而我可能会失去一个相隔百年的好友，日子又恢复到以前，但我不得不这样做。

一段不可能的感情，我不该给予他任何希望。

小说《百年记事》第四章试读结束。

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