大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第60章（第1页）

邱山朝袁韬吼了一声，他紧握着拳头站在袁韬对面，浑身绷紧，不停地喘着粗气。

“邱山，你冷静一点，听我说。”袁韬尽力安抚邱山的情绪，“你对这门课倾注多少心血我和老师都看在眼里，我们知道你很委屈，这事摊谁身上都委屈，但你真别冲动，我们再想想别的办法，好吗？”

“还有什么办法？等到看的人越来越多，给我泼脏水的人越来越多？还是我要眼睁睁看着，我的名字后面永远打上‘抄袭’的标签，我的作品后面永远要跟着另一个人的作品？哪怕你信我，老师信我，我也信我，然后呢，就能改变别人眼里的我吗？！从此以后我的名字就是耻辱，这门课就是我的罪证，他们替天行道，那我呢！我做的这些是什么！我教书育人是为了什么！”

邱山的气息异常急促，连声线都不稳，最后一句都是喊出来的。

袁韬看着邱山，愣了一下，终于意识到这是一场无解的死局。从《细说李白》问世的那一刻起，就注定了，邱山无论做什么都是错的。

从《细说李白》备稿到成型，再到课件准备，录制成视频课程，前前后后差不多花了邱山三年的时间。三年，邱山除了上课，全身心都扑在这上面，他忘不了最终定稿时的喜悦，不是对持久战结束的解脱，而是对自己钟爱的作品即将面世的憧憬。

三年，一句抄袭全盘否定，努力成泡影，好像这三年的付出都是笑话。

邱山无法接受这一切。

那天开始，他除了上课就是把自己锁在房间里，断绝了一切社交。他买了一本《李白的魔性人生》，在家里细读、精读，做了一版和《细说李白》的详细对比。同时，他把所有网友质疑他抄袭的部分一一摘出，做了各种意义上的，无谓的修改。

三个月后，《细说李白》的修订版重新录制发布。与此同时，邱山也在社交平台上一并发布了《细说李白》和《李白的魔性人生》的对比图，并详细列明《细说李白》所有的参考文献和书籍，还向大众剖白自己做这门课程的所有心路历程。

一份声明，一份十二张长图的对比和记述，是邱山对抄袭指控的第二次郑重回应。

然而，大众依然不买他的账。

修改过的视频课从青教平台流至社群网络，从学生到网民，他们又一次将炮口对准了邱山。

“邱某到底在干嘛啊？原本的课挺有意思的，怎么还越改越烂了？”

“对邱山下头！原本还站他没抄，真没抄怎么全改了啊！”

“哈哈我就说他肯定是抄袭狗，现在心虚了，把以前的课全改了，而且还改的狗屁不通！他讲的是李白？不看标题我都不知道他在说什么。”

“没看过邱山课的同学可以不用浪费时间了，这人师德败坏，而且死鸭子嘴硬，一人血书求中文大学赶紧把他开了！”

邱山滚动鼠标往下翻评论，越看越想笑，也越看越恶心。

他确实做了一件没有意义的事情，为什么没有意义？

因为李白从生到死，他的人生轨迹，他在某个年龄阶段发生了什么事，心绪有怎样的变化，由此写了怎样的诗歌，都是历史中无法更改的事实。

邱山能怎么改？他根本改不了什么。可好笑的是，网上那一张张嘴振振有词，说他心虚，说他嘴硬，说把李白改的灵气全无，说这课就是垃圾。

邱山一直都明白，也清楚，人是趋利避害的动物，眼里看到的只是自己想看的东西，不用负责任的话就伤害不了别人，所以也不需要对此有什么负罪感。

网友给他安了罪名，他只需要安静的接受审判，在网民的口诛笔伐中承认自己的罪行，然后被网络判官判处无期徒刑，永远的消失在这个世界。只有这样，他们心中的怒火才能平息，他们眼中的正义才得到伸张，他们的公道才能一直延续下去。

可邱山的公道又该由谁来给？

最最让邱山感到恶心的是，网友用自己的主观判断去否定邱山，他为自己发声是嘴硬，他的长篇对比没人去看，他掏心掏肺写的那些心路历程是心虚是卖惨。

邱山的目光落在屏幕上——

“《细说李白》冲着李白去看的，结果……简直和《李白的魔性人生》一模一样了，最好玩的是，邱姓老师发了12宫格声明外加两篇特别声明以此强调没有借鉴没有抄袭没有关系，看呆我。”

那些戏谑的、夸张的、震惊的，不加丝毫掩饰的讽刺和挖苦，让邱山所有的辩解都显得苍白无力。

他每天难以入睡，睁眼闭眼都在思考该如何去证明一件自己没有做过的事情。该怎么证明，我的东西真的是我的东西，这大概是邱山这辈子都无法想通的事情。

更让邱山想不通的是，他的解释都成为别人抨击他的理由，好像他就该做一个不会说话的哑巴。

邱山感到前所未有的恶心。

这种恶心让他无法直视自己费尽心血录制而成的《细说李白》，他想到这门课，想到那一页页手稿，甚至是想到李白这个人，都无法克制的感到厌恶和生理性反胃。

邱山真去厕所吐了一场，回来以后就把手稿和课件藏入衣柜深处。他不能看，不能想，这个曾经他最爱的“孩子”，成为他不能触碰的痛恨。

他打开社交软件，用一种痛恨的语气发布了最后一条动态：“已经产生生理性厌恶，随便吧，以后也不教书了。”

发完，他卸载了社交软件。

第二天，邱山把早已拟好的辞职报告交到了中文大学教导处。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。