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第59章(第1页)

一开口,让丁悦既难堪又不解。

“丁悦,再想上竞赛班,你也不能作弊呀!虽然不是正规考试,但抄别人的答案,还是违规的。唉,亏得我还推荐你去考试,你这让我一张脸往哪儿搁啊……”

林老师是压低声音说的,可他天生嗓门大,压低声音也能让周围几个还在办公室里的老师听见。他们纷纷看向林老师和丁悦的方向。

丁悦一时愣住了。作弊?抄答案?说的是她丁悦?

“林老师,我没有抄别人的答案啊。监考的是邵老师,他怕是认错人了吧?”丁悦辩解。

林老师放下手上的作业本,叹了一口气,说道:“你要再我说明白一点吗?你的选拔赛试卷答案,和3班翁超同学高度雷同。错的题目一样,就连大题的解题步骤都一样。”

翁超?丁悦纳闷。这谁呀?

“我不认识他,我也根本没抄过任何人的答案!”见周围不少老师的目光都看向自己,丁悦不悦了。

高松然知道,丁悦是个很要强的孩子,她的自尊心根本不允许她行此等蝇营狗苟之事。

于是,高松然问道:“林老师,中间会不会有什么误会?丁悦是个很认真的孩子。再说了,两份试卷雷同,凭什么断定抄袭的是她,而不是3班的那个同学?”

林老师并没有并没有参与这两份试卷的批改,只是在所有分数出来之后,从物理教研组组长那里得知,两份试卷雷同,10班丁悦抄袭了3班翁超。

所以,即使丁悦分数达标,依然被取消资格。

林老师以为,既然教研组组长都这么说了,肯定经过调查才下了这个结论,于是并没有深究原因。

高松然这么一提醒,林老师也觉得自己有些草率:是啊,就因为翁超是实验班的,丁悦是“差班”的,两份答卷雷同,就默认是丁悦抄袭吗?

改卷老师、组长会不会也像自己一样,先入为主了呢?

见高松然坚定地站在自己一边,而林老师脸上似乎露出一丝犹疑,丁悦的底气更足了:“林老师,我不知道翁超是谁,在3班我也没什么认识的同学。我只能发誓,要是我抄了别人的,天打雷劈!”

林老师:“不至于不至于……”

高松然提议道:“不如再给两个学生一份当时的试卷,都重新做一次,谁抄袭谁的,不就见真章了?”

丁悦和高松然都如此自信,难堪的变成林老师了。他掏出手机,在通讯录中找到一个电话。

“稍等,我去跟组长确认一下。”

第39章

打完电话,林老师赔着笑,对丁悦道:“秦老师那里呢,的确先入为主了,没有进行细致调查。现在时间过去那么久,竞赛班名额已经张榜公布,现在没办法改了,不过你想去旁听的话,我可以给你写张条子,给你特批。”

丁悦听着林老师的话,心里总觉得哪儿不太对。不过,林老师都做主帮自己协调进竞赛班了,作为学生,不说个“谢谢”,好像说不过去。

丁悦“谢”字刚出口,高松然抢先道:“林老师,这不讲道理吧?”

林老师嘴巴微张,等待下文。

高松然继续说:“不管是丁悦还是翁超,既然出现了试卷高度雷同,必然有人作弊。如果作弊的是丁悦,那给她特批进竞赛班就是不对的。”

丁悦瞪大了眼睛,不可思议:你个高老道,干嘛呢?我还以为你会向着我说话呢!

话锋一转,高松然又说:“如果作弊的是翁超,就因为已经张榜公布名单了,他就可以依靠作弊来的成绩,堂而皇之地继续占用本来不该属于他的竞赛班名额?”

林老师想了想说:“高老师,你说的也有道理。不过,现在成绩都公布了,想要纠结究竟是谁抄谁,也没那么容易。反正都进了竞赛班,去参加竞赛就见真章了嘛!”

丁悦得到班主任鼓励,也不干了:“林老师,你现在再给我一张选拔考试的卷子,我当场写给你看!我只想证明,我是堂堂正正考出的选拔赛资格,用不着您写条子特批!”

孩子这么说了,林老师却没觉得被驳了面子。本来就是他不对,丁悦愿意较真,而不是唯唯诺诺,反倒显出骨气。

正好,他电脑里有一份选拔考试试卷,连忙打印出来,让丁悦坐在下班回家的老师桌上写。

林老师和高松然则坐回座位,自己备课。

许多题目都很熟悉,丁悦还记得自己的分析过程,写起来得心应手。有几道题,她考试时怎么都没想明白,考试后问过吴震寰才弄懂——当然,也有小吴多角度多思路解释了三遍,她还是不懂的。

她用黑色水笔写下自己本来就会的题目,至于与吴震寰交流之后才会做的题,则用蓝色水笔写。

哼,我丁悦做题,主打一个诚信!

半小时后,林老师做完了下周上课要用的ppt,来到丁悦桌前一看。

好家伙,这么一看,她明显没抄别人的!

在考场上抄袭,很大一部分精力要花在防止被发现上,对于抄录的内容,能记住的部分少之又少。第二遍做题,能像丁悦这样又快又好,说明她做第一遍时也下了苦功夫。

林老师再打眼一瞧,好家伙,填空题对了一大半!大题的解题步骤也有模有样!

只不过,丁悦做得好的题,全是力学相关的。考到热力学、电学、光学等知识点的大题,她要么用蓝笔写,要么干脆大喇喇地空在那儿,理都不理。

他很是惭愧地朝丁悦鞠躬道歉:“丁悦同学,没有经过调查,就擅自把抄袭的帽子扣在了你头上,是老师的不对。”

林老师再打电话,发现没人接,又说:“今天物理组组长下班了,这件事,我明天第一时间就去反映,让他们也给翁超同学做一份同样的卷子,如果是他抄袭,让他现原形!”

这正是丁悦想要的结果。为自己正名,同时调查真正作弊的人。

高松然适时补充道:“林老师,我承认,10班同学的平均成绩远比不上实验班,有些孩子也的确爱撒谎,找各种借口。但是,某些标签不应该被笼统地贴在10班每一个孩子身上,这一点,还希望林老师也和上面反映一下。我们作为教书匠,不可以对学生抱有成见。”

表面上是让林老师给上面转达,实际上,也是在提醒林老师。他同时教2班和10班,两相对比,差距明显。即使林老师并不会主动表露出对“差班”的意见,偏见也如幽暗潮湿处的蟑螂,暗搓搓地在他心里生长。

林老师不傻,何尝听不出来呢?不过,他丝毫没有因为被年龄小了自己十几岁的年轻教师教育而不悦,相反,林老师很是自责。

既然选择了教师这个职业,就要发自内心,去爱自己的学生。

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