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第159章（第1页）

听了孙志亮的回答，孟俊一脸惆怅，嘴里喃喃道：“还要等上半年多啊。”

注意到孙志亮疑惑的眼神，孟俊这才把想招研究助理一事对孙志亮以实相告。

这就没办法了。

根据华国法律规定，除非是得到批准的文体机构，否则，任何机构雇佣童工都是非法的。农科院作为科研机构，自然不在豁免之列。

孙志亮感激孟俊对自己的欣赏：“孟老师，没关系的，数秧苗这事还挺有意思。看起来枯燥，但是，说句心里话，比那千变万化的数学题、语文阅读有意思多了。课本、习题集什么的，我看了就头疼。你需要帮忙，我来帮你就是了。”

孟俊苦笑着摇头。到底是孩子，没经历过社会的毒打，并不明白每个人的精力和时间都是宝贵的——往俗了说，时间精力都是可以换成钱的。

他是个老实的科研人，并不是压榨下属的黄世仁。若让孙志亮什么好处都不拿，免费打工，连孟俊的心理关都过不去。

之后，孟俊又开车带孙志亮参观了一些同事的研究。由于今天是周末，如果同事不在，孟俊也不好贸然带一个陌生人闯入同事的大棚里。

在农科院外围又绕了两圈，愉快的参观就结束了。

本来，孟俊只需要把孙志亮送到农科院地铁站即可。不过，自从发现了孙志亮的才能，就有一种奇怪的本能驱使着孟俊。

他要来孙志亮家小区的住址，执意把他送到小区。

孙志亮对孟俊介绍的一些农科院研究项目也表现出了浓厚的兴趣，尤其是涉及到不同物种竞争的项目。

一路上，两人聊得颇为投机。

不过，没坐地铁回去，导致孙志亮一路上都没看手机。到家敲门，无人应答，他这才发现，妈妈一个小时前发了条消息。

“今天家里不开火，去大伯家吃饭。”

孙志亮家和大伯家住在同一个高档小区里。大伯母在高档酒店上班，有客人预定餐点后又临时跳票，她便能从餐厅带些菜回家。

到了大伯家，菜已经摆好了。孙志亮妈妈惯常抱怨道：“看到消息怎么不回呢？我都担心了。”

孙志亮自知不占理，也不反驳，默默坐下开始吃饭。

菜过五味，大伯聊起了最近工作中的烦心事。

林河省教育厅规定，高中生三年内必须完成累计60小时的志愿服务。而三中作为素质教育的领跑者，无论本部还是分校，都将时长要求提升到了90小时。

大伯抱怨说：“前几年还是40小时。现在改成60小时，咱们三中还再翻一倍，这不是折腾人嘛！”

孙志亮深以为然。即将到来的寒假，他家里和附近的老年大学谈了个所谓合作事宜，让孩子们去老年大学帮忙打扫卫生，就算志愿服务了。

“志愿服务，不过是模仿国外高中教育课程那一套，但是时间要求比国外还多一倍。可是，人家发达国家拥有什么样的社区环境？各种社区中心、图书馆、医院，义工岗位比人多！三中要求90小时的志愿服务，我看同学的服务记录，要么帮忙指挥交通，要么去慰问孤寡老人，或者去福利机构打扫卫生。我们这里机构太少了，分校附近的银花养老院，一年要接收将近100波学生的慰问。我就搞不懂了，这是学生义务劳动去慰问老人，还是老人义务劳动，给学生当群演呢？”

孙志亮堂姐提出疑问：“爸，你不是校长吗？省教育厅的要求是60小时，你就不能按照教育厅的要求来吗？”

大伯瞥了女儿一眼，教训道：“都要考研了，还那么天真，一副没见识过社会的样子，真不知道拿你怎么办。说简单点，学校不是校长的一言堂。三中本部的汪校长，你以为她喜欢这个90小时的要求吗？没这回事！可是，三中是运夏市乃至林河省素质教育的标杆，总得干点对得起这个名声的事儿吧！”

被老爸怼了一通，堂姐只能附和着：“确实啊，这志愿服务的制度人浮于事，学生体会不到奉献的快乐，也根本学不到东西。素质教育，素质是形容词，核心还是教育。到头来只学会了形式主义，糊弄人。”

孙志亮一路跟着点头，直到堂姐幸灾乐祸地来了一句：“幸好我那会儿只要40小时。”

扎心了，老姐！

忽然想起今天在农科院的经历，孙志亮终于开口：“大伯，高中能不能和科研机构合作？今天去农科院参观，他们的户外实验田上，堆满了枯萎的秸秆作物，到了冬天都要清理。招外人，没文化的不放心，招大学生又贵。我想，三中的高中生不正好合适吗？他们需要的人数多，一次十几二十个人，甚至更多。”

孙志亮没敢说的是，除了清理实验田，他还能当研究助理呢。

大伯手撑着脸颊思考一番，不太确定地说：“我得跟本部的汪校长商量一下，要是能通过余老师联系到农科院那里，多一个合作机构，也让孩子们少受点罪——敬老院里的老人也可以少受点罪。”

社会地位到了一定层次，很多事情都要靠人脉、靠关系。对孙志亮而言，不知是幸运还是不幸，他早在十几岁的年纪就想明白了这一残酷的社会现实。

孙志亮差点脱口而出：“大伯你看看我，我也是在那儿能说上话的人了！”

想想还是算了。他也就受到农科院一个普通研究员的青睐，能认识孟俊，还多亏了余老师引荐。

他这点关系，哪能跟德高望重的退休研究员比呢？

能请得动余老师让她的学生带自己参观，归根到底还要感谢高老师。

孙志亮不得不感叹，高老师真是心细如发、对学生负责的好老师。别的老师知道孙志亮的家庭背景，即使他不好好学习也避之不及，生怕稍微说教两句，自己就要和大伯告状。

而高老师呢，另辟蹊径。他没有执着地劝学，相反，他想方设法发掘同学们在学习之外的潜能，争取让每个在学习上不出众的孩子，都有大放异彩的机会。

星期一上午，没等孙志亮找到高松然表达感谢之情，另一个人先找上了高松然。

一见来人面色凝重，高松然便有了不祥的预感。

“高老师，今天大课间之后，来办公室找我一趟。”年级组长邵老师走近，一丝阴云笼罩在他的脸上。

高松然瞪大了眼睛，心里涌起一丝不安。

“邵老师，出了什么事？”

几个3班同学还在办公桌旁，等着高松然答疑。邵老师好像不想当着他们的面多说，讳莫如深道：“我们待会儿再说。”

如果是教学方面的问题，来找自己的会是教务副校长鲁明；

如果是学生违反校规，惹祸了，比如卢浩或者靳文蕾在校外打架，那么应该是负责德育的副校长杭山来处理——而且杭山通常不会亲自前来，而是打电话把自己召唤过去。

邵老师亲自前来，很可能意味着，班里学生违反纪律，但未触及校规。

按照邵老师的尿性，最有可能的情况是……

班里有同学被抓了早恋？

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