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无奈的抉择（第1页）

格莫坐在了椅子上，他的面前摆放的是真正的茶。

热气腾腾的茶杯内不断有气体冒出，不过格莫似乎没心情喝。

小学教育教学中如何培养学生的学习兴趣

摘要：本文旨在探讨小学教育教学中培养学生学习兴趣的重要性、方法与策略以及教师应具备的素养等方面。通过对学习兴趣内涵与重要性的深入剖析，提出了从创新教学方法、营造良好教学氛围、结合生活实际等多维度培养学生兴趣的具体举措，并强调教师提升自身素养以更好引导学生兴趣展的必要性，旨在为小学教育教学质量的提升提供有益的参考与借鉴。

一、引言

小学教育是整个教育体系的基石，对于学生的成长和展起着至关重要的作用。在小学教育教学过程中，培养学生的学习兴趣是提高教学质量、促进学生全面展的关键因素。一个具有浓厚学习兴趣的学生，往往会更加主动地参与学习活动，积极探索知识，从而在学业上取得更好的成绩，同时也有利于其个性品质和综合素养的提升。因此，深入研究小学教育教学中如何培养学生的学习兴趣具有极为重要的现实意义。

二、学习兴趣的内涵与重要性

（一）学习兴趣的内涵

学习兴趣是学生对学习活动产生的一种积极的心理倾向，它表现为学生对学习内容的好奇、渴望了解与探索，以及在学习过程中体验到的愉悦感和满足感。这种心理倾向能够驱使学生主动地投入到学习中，克服学习过程中遇到的困难和挫折。

（二）学习兴趣的重要性

激学习动力

当学生对某一学科或学习活动产生兴趣时，他们会从内心深处渴望去学习，不需要外部过多的督促和强制，从而为学习提供了源源不断的动力。例如，对数学感兴趣的学生，会主动去做数学题、探索数学规律，乐此不疲。

提高学习效率

有兴趣的学习能够使学生更加专注和投入，大脑处于活跃状态，对知识的理解、记忆和应用能力都会增强。他们能够更快地掌握知识要点，在相同的时间内取得更好的学习效果。

培养创新思维

兴趣会激学生的好奇心和想象力，促使他们敢于提出问题、思考问题，尝试用不同的方法去解决问题，这有利于创新思维的培养。在科学课程中，感兴趣的学生可能会提出独特的实验假设并努力去验证。

促进个性展

学生可以根据自己的兴趣选择学习内容和活动，在这个过程中，他们的特长和个性能够得到充分挥和展现，有助于形成自信、独立等良好的个性品质。

三、小学教育教学中培养学生学习兴趣的方法与策略

（一）创新教学方法

情境教学法

教师根据教学内容创设生动有趣的教学情境，如在语文教学中，讲述童话故事时可以模拟故事场景，让学生扮演角色。在教授“森林的小动物”一课时，将教室布置成森林的模样，学生分别扮演不同的小动物，通过对话和互动来学习动物的习性、特点等知识，这样能让学生身临其境地感受知识，增强学习兴趣。

游戏教学法

将学习内容融入游戏之中，如在英语教学中开展单词接龙游戏，学生依次说出以某个字母开头的单词，既能复习单词，又能使课堂氛围活跃。在数学教学中，可以进行数字解谜游戏，给出一些数字线索让学生推理出答案，让学生在游戏的乐趣中学习知识。

小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务。例如在科学实验课上，让小组合作完成一个植物生长实验，小组成员分工负责浇水、测量、记录等工作。在合作过程中，学生可以相互交流、相互学习，提高学习的积极性，同时培养团队合作能力。

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