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第264章 大明发展（第2页）

就在这时，户部也来报告。他们发现农村财富的分配出现了新情况。一些农户因为经营有方，收入大幅增加；而另一些农户，虽然也在发展，但增长较慢。

"这是必然的。"朱雄英说，"但不能让差距过大。要采取一些措施，帮助落后的农户赶上来。"

"比如说？"

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"第一，农学堂要多扶持落后地区，派专人去指导。第二，农业银行要给他们更多的信贷支持。第三，鼓励发展合作社，让他们抱团发展。"

正说着，黄珀突然想起一事:"殿下，还有个问题需要考虑。"

"什么问题？"

"现在农村发展这么快，教育跟不上了。很多农民的子女想读书，但学校教的都是四书五经，对实际生产没什么帮助。"

朱雄英眼前一亮:"这倒提醒我了。是该办些新式学堂了。除了基本的文化知识，还要教授农业、工商等实用的技能。"

朱元璋听了，沉思片刻:"这事可以办，但要注意一点。"

"什么点？"

"不能完全废除旧学。农民的孩子，有的想做农业专家，有的想考科举，都要给他们机会。关键是要开拓更多的出路。"

教育问题的提出让朱雄英深感事态的复杂性。农业改革带来的不仅是经济变化，更是整个社会结构的转型。

"殿下，您看这个。"黄珀拿来一份调查报告，"现在农村出现了一个新现象:很多农户开始专门供一个孩子读书，另一个学农事。"

朱雄英若有所思:"这说明农民已经开始为下一代规划了。他们既想保住农业根基，又想寻求新的发展。"

正说着，蓝玉匆匆赶来:"殿下，江南那边出现新情况了!"

"什么情况？"

"有些地方的农民自发组织起来办学堂。请了先生教孩子们读书写字，还教些简单的算术。最特别的是，他们还让农学堂的学生来教授农业知识。"

"好啊!"朱雄英眼前一亮，"这就是我们要的效果。农民不仅要富起来，还要主动追求知识。"

就在这时，朱元璋派人来传话:"立即去奉天殿!"

到了殿内，朱元璋开门见山:"现在的农村，和当年朕打江山时完全不一样了。"

"是啊。"朱雄英说，"现在的农民不仅要种地，还要做生意，学知识。他们的眼界开阔了，追求也高了。"

"这是好事。"朱元璋说，"不过也带来了新问题。你知道是什么吗？"

朱雄英想了想:"是身份认同的问题吧？"

"对!"朱元璋说，"以前农民就是农民，地主就是地主，商人就是商人。现在界限模糊了，有的农民比地主还富，有的地主去做了商人，有的商人又来学农事。这种变化，对社会秩序的影响很大。"

正说着，东瀛传来消息。朱允熥报告说，他们那边也遇到了类似的情况，但发展出了一个新的社会结构:以职业而不是身份来划分阶层。

"这倒是个思路。"朱雄英说，"与其固守旧的等级制度，不如建立新的社会秩序。让人们凭本事吃饭，靠贡献定地位。"

"说得好。"朱元璋赞许道，"不过要注意一点。"

"什么点？"

"变革要循序渐进。你不能一下子打破所有旧秩序，那样只会带来混乱。要像农业改革一样，先试点，后推广，慢慢来。"

就在这时，西域传来新的报告。朱棡朱慡发现，当地的农业发展带动了一个意想不到的变化:商路的繁荣。

"这很正常。"朱雄英说，"农业发展了，产品就要销售，物资就要流通。正好可以趁这个机会，重新规划全国的商路网络。"

正说着，南京农学堂送来一个新发现。他们在推广新农具时发现，不同地区的农民有不同的改良方案，都很有创意。

"这说明什么？"朱元璋问。

"说明农民的智慧不能小看。"朱雄英答道，"我们与其强制推广统一的农具，不如鼓励各地因地制宜，自主创新。"

就在这时，户部送来一份统计数据。显示各地的税收结构发生了很大变化。农业税的比重在下降，而商业税和手工业税在上升。

"这是个信号。"朱雄英说，"说明农村经济正在走向多元化。我们的税收政策也要跟着调整。"

但新的问题又来了。随着农村经济的发展，一些地方出现了新的矛盾。比如有的村子因为发展方向起了争执，有的地方因为市场竞争闹得不可开交。

"这说明需要建立新的治理体系了。"朱雄英说，"光靠官府管理不行，得让农民自己参与进来。"

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