大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第24章（第1页）

「好吧，我们一定会给你们好好看着，保准弄得好好的。」二人觉得张梓瑞说得有道理，他们二人到时候多上点心就行了。

二柱和石头说完建房的事就离开了。

村里建房说简单也简单，说复杂也复杂。简单是因为不需购买材料，一切都取自大山。说复杂是，需要上山割茅草丶砍木材，挖尼土等等。

在准备建房的时候，温家兄弟就把茅草割回来晒着了。二柱和石头第二天就把人找好了，都是和他们关系较好的人家。都是些本分人，不会偷奸耍滑。

这眼看着要开工了，温奇文和温奇武两兄弟对於中午供应的那一顿饭有些犯难。他们没有这方面的经验，而且会做的菜不多，也不知道别人家是怎麽做的？

张梓瑞坐在屋檐下给平安两兄弟讲哪咤闹海的故事，就见兄弟两个愁眉苦脸的样子。他有些奇怪的问:「你们这是怎麽了？」

「这眼瞅着要开工了，但是我们中午那一餐做些什麽好？而且我和阿武也不会弄，难道还要找个人做饭？」温奇文有些犯愁，他们家条件有限，常年家中吃的就那几样，实在有些拿不出手。

温奇武眼睛有些发亮的看着哥夫，这段时间的相处，他觉得这个哥夫懂得很多。

「这个简单，到镇上买些糙米，割点肉，菜地里有什麽菜就直接炒个小菜，再弄个汤就行了。我教你们。」张梓瑞黑线，他还以为是多严重的事。

温奇武：「哥夫，你会做饭。」

温奇文：「瑞哥，你会做饭？」

兄弟二人瞪大眼，傻呆呆地问。不是说君子远庖厨吗？怎麽瑞哥（哥夫）一个富家少爷，读书人还会做饭。

「这有什麽好奇怪的，我会的可不止琴棋书画丶诗词歌赋，连武艺和医术我也略知一二。」远离了张家，张梓瑞也没打算隐瞒。等他身体恢复，这些东西迟早会暴露的。不过诗词歌赋那些是张家大少爷会的，继承了张大少的记忆，也算他的了吧？

文武两兄弟一脸不信的上下打量着张梓瑞那副孱弱的身躯，怎麽看都不像习武之人。

平安两兄弟一双大眼，皮卡皮卡的闪烁着，一脸崇拜的看着哥夫。

温奇平：「哥夫，你好厉害啊！」

温奇安：「哥夫，教我习武，将来做个大将军。」

小奇安性格跳脱，说完还挺挺小胸脯，好似马上就要做大将军一样。

「瑞哥，你说的是真的？那怎麽~~」温奇文欲言又止。

「我从小身体不好，我母亲还在的时候悄悄给我找了个师父，教我习武还有医术。谁让我学艺不精，中了毒拖垮了身体。这次要不是我师父悄悄送来解毒药，我也不会好得这麽快，只是身体还要慢慢调养。可惜师父救了我之後，就去云游四方去了。」张梓瑞为了以後能光明正大的施展一身本领，并且扭转自己『林哥哥』的形象，开始编起故事来。

故事中的张母聪慧睿智，又有着一片慈母之心。故事中的张大少，『身残志坚，积极向上』。至於谁下的毒，他并没有说，让别人自己去联想。一通故事编下来，显得合情合理。

故事说完，张梓瑞成功收获了温家几兄弟崇拜的眼神。要不是小妹还不懂事，估计此时也跟哥哥们一样了。见此，张梓瑞心中暗暗松了一口气，最近总给平安两个小豆丁讲故事，自己编故事的能力也渐长，幸好。

☆丶新居建成

大部分男孩子对学武都有种莫名的执着，自从知道张梓瑞是『深藏不露』的高手之後，温家几兄弟都以自己的方式，开始磨着张梓瑞教授武艺。

连一向沉稳的阿文，还有沉默寡言的阿武，都忍不住用央求的眼神看着张梓瑞。看着平安两个小的拉着张梓瑞的衣角，撒娇的念叨着：「好不好嘛，哥夫你就教我们吧。」

要不是在弟弟面前不好意思，温奇文都想向他们学习了。而自喻为一家之主的温奇武，也有些羡慕的看了看两个弟弟。

「好，不过要等我的身体恢复之後。」很快张梓瑞就妥协了。

温家几个孩子心性不错，他也有意教受他们武艺。张家的事让他意识到这个世界并不安全，就连和平年代的法制社会也不缺少刑事案件。无论身处什麽时代，什麽世界，自保能力都是很重要的。他虽然不会武功，但身为剑修的他即便没了灵根，成就有限。但比起普通的武学，那也是高了一个层次。

他不求温家兄弟学成绝世高手，但求强身健体，遇事能自保。毕竟以後的事谁也说不清，他也不能随时跟在他们身边。

张梓瑞点头答应教他们武艺，把几人高兴惨了，一直笑得傻兮兮的。看着张梓瑞的目光，就像饿狼见到肉一样闪闪发亮。

晚上吃饭的时候，温家兄弟更是热情无比。

「瑞哥，吃点鸡蛋补补。」温奇文笑眯眯的给张梓瑞夹了一块鸡蛋。

「哥夫，你多吃点。」温奇武也给他夹了些菜，哥夫早点恢复，也好早些教他们。

平安两个小豆丁见自家哥哥的举动，有模有样的也给哥夫夹菜。然後眼巴巴地看着哥夫，等他把自己夹的菜吃了。

张梓瑞看了看碗里冒尖的饭菜，又看了看一脸期待的看着他的几兄弟，默默地端起碗有些僵硬的扒饭。张梓瑞告诉自己，没事的，等他们这兴奋劲过了就没事了。

而早被阿文用鸡蛋羹喂饱的小妹，一个人在大床上玩儿，抱着小手啃得开心，弄得小手上都是口水。自从温奇文回来之後，温家的伙食有了改善，她现在的脸色白了不少，小手小脚也有力气了。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。