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第237章（第1页）

瑾泞握住她的手，眼里满是理解：“你已经尽力了，我明白，谢谢你能为孩子们做这么多。”

“校长，我真的坚持不下去了……”又有老师收拾了行李，泪流满面地对瑾泞说，“不是我不想教，是我不知道该怎么教下去。”

瑾泞没有丝毫责怪，温声说道：“我理解你的选择，非常感谢你为孩子们付出的努力，你不欠任何人，如果累了，就去过你想要的生活吧。”

送走一位老师后，很快，又有几位老师选择离开，即使心如刀割，瑾泞依然保持着微笑，对着那些留下的老师和学生说：“没关系，我还在。”

老师们的离开对学生们的打击是巨大的。

教室里气氛开始变得越来越沉闷，孩子们的笑容消失了，女高就像是她们的第二个家，好不容易有了安稳的生活，她们害怕又一次被抛弃。

课间，几个学生在走廊里小声议论：

“老师都走了，我们是不是没救了？”

“我是不是笨得连老师都教不了？”

“老师是不是对我们失望了……”

“……”

瑾泞听到这些话，心里十分难受。

她知道，必须尽快重新燃起学生和老师们的信心才行。

一天晚上，瑾泞在办公室批改作业，忽然发现桌上有一封没有署名的信，信上的字歪歪扭扭，还有被泪水打湿的痕迹：

“校长，对不起，我太没用了，学不进去，您对我这么好，可是我太笨了，能不能别赶我走……”

瑾泞眼睛一酸，拿着信就去学生宿舍，一一询问是谁写的。

吴芳芳几人坐在一旁，低着头谁也不说话。

“我不是来问责的，你们不用担心我会赶你们任何人走，只要你们还愿意读书，女高就永远欢迎你们。”瑾泞的声音温柔，却带着不容置疑的力量。

最后，王圆圆站了起来，声音哽咽：“校长，这信是我写的，我真的觉得自己考不上大学，连题目都看不懂，我真的太笨了……”

瑾泞拉着她的手：“没有人天生就会，如果连你都放弃自己，那这些努力还有什么意义？”

女主吴芳芳作为瑾泞的第一拥护者，无条件遵循瑾泞的任何决定，豪气走上去揽住王圆圆的肩膀，“好了，别哭了，以后你不会的题就来问我，我这个全班第一一定会帮你的！”

一旁的余婷哼了一声，“不好意思，上次的第一名好像是我吧？”

她一把将王圆圆拉过来，“你别听她的，有问题就来问我，小心被误人子弟。”

吴芳芳叉腰不服，“你只是总分比我高了一分而已，我可是五科成绩都是第一，你有什么了不起的？下次我一定会超过你！”

吴芳芳和余婷在初中就斗了三年，到了女高更是处处争先，大家都习惯了。

瑾泞知道老师们离开对孩子们的打击非常大，课后一个个跟他们谈心。

赵苗学习有些吃力，不禁开始怀疑自己：“校长，我是不是比男孩都笨？连题都看不懂。”

“学习不看性别，只看你有没有用心。”瑾泞郑重地说：“苗苗，你能犁两亩地，就能算两道题，只要肯学，就没什么比不过的。”

被瑾泞这么鼓励，赵苗总算是恢复了一点信心。

“校长，我会努力的！”

而张晓晓在听完瑾泞的鼓励后，攥着母亲给她的铅笔，非常坚定。

“校长，我不会放弃的，我一定要走出大山。”

……

安慰完学生们，某个傍晚，瑾泞把剩下的老师召集到办公室，一同回顾最初的梦想。

“我们为什么来到这里？是为了那些在山里看不到未来和希望的孩子，是为了让她们有一天能自信地站在这个世界上，不再觉得自己低人一等。”

瑾泞的声音哽咽，却坚定有力，“既然孩子们还在坚持，我们就没有放弃的理由。”

那天晚上，瑾泞带着剩下的老师一遍遍地朗读《教师守则》：

“如果每个儿童的喜悦和苦恼，都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢的选择崇高的教师工作，为职业吧，你能在其中找到创造的喜悦……”

“因为我们工作中的创造性，首先是认识人，了解人，如果一个人想当教师，那么你就应该感觉到和孩子们在一起，能够让你感到幸福，感到满足……”

作者有话说：这段是在纪录片里看到的，所有老师一起朗读的画面真的很让人震撼……

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有学生基础不好，瑾泞不落下任何一个。

“基础差不怕，只要你们肯努力，未来就有希望，哪怕现在读不懂课本，我们就从一个字，一个词，一句话开始学，哪怕现在算不清一道题，我们就从最简单的加减法开始做，我就不信了，拼命学三年还学不会！”

瑾泞带着老师们重新制定教学方案：

首先根据学生的基础，将她们分为几个小组，按不同的进度授课，做到因材施教，对于基础最差的学生，耐心从最基础的开始教起，数学从简单的加减法入手，让她们重拾信心。

其次，每个月让班里进步最快的学生在早会分享自己的学习经验，用她们的故事去激励其他孩子，学生们的学习热情明显提高了。

然后瑾泞还利用课余时间，组织学生看红色电影，唱红歌，瑾泞认真告诉她们：“孩子们，记住，我们的祖辈也曾一步步走过万里长征，靠的就是坚持和毅力，只要坚持努力，你们迟早也能跨越属于自己的万里长征！”

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