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第66章 异常管理局（第4页）

女人连连道歉。

班主任忍不住小声提醒：“带孩子去检查一下心理问题吧。”

谢亦安眼前的画面随即转场到了第三个地方。

医院里。

女人带着小星已经完成了一系列的检查和询问。

心理医生告诉她：“你的孩子患有……”

剧情卡在了这里，谢亦安的眼前出现一个文字框。

【小星患有哪种精神疾病？】

【A.白骑士综合征】

【B.孟乔森综合征】

系统喜欢在回溯剧情里安排迷惑性的问题。

白骑士综合征和孟乔森综合征的病情类似，但细分下又有区别。

不了解这方面情况的人哪怕察觉到了小星在副本里的异样表现，也还是不知道该如何选择。

谢亦安曾经对心理学……略有了解。

这些学杂了的知识他自己也没想到还有能用得上的时候。

谢亦安果断选了A，眼前的剧情得以继续进行——他选对了。

“白骑士综合征，这是一种不健康的对弱者的关心。”

医生接着说：“她现在年龄还小，小孩认知中的欺辱者和受欺负的弱者都和常人不一样，我们要做的首先就是把她眼里的认知变得和常人一样。”

“这种病症目前没有有效的治疗药物，产生原因很有可能和她的家庭经历有关，你和前夫的事情让她产生了想要保护你的强烈想法，从而演变、产生了这种心理。”

医生：“我的建议是让孩子建立正确的欺凌认知，老师上课、约束学生是正常的，然后把她的保护对象扭转到你身上。”

“扭转到我身上？”

“你要学会向你的孩子示弱，让她把所有的保护欲和责任心都放在你身上，再通过逐步减少陪伴的方式削弱她的保护欲，当她的三观成熟时，也就是十八九岁的年纪开始，就可以进行进一步的干预治疗，有了前面削弱保护欲的基础，干预治疗后孩子恢复健康心理的可能很大。”

“不过，千万不要让她在中途更改保护目标。”

她把医生的话记得非常清楚，之后数年严格执行。

谢亦安眼前的画面开始走马观花，在张婉女士的视角里，她开始每年定期带着小星来看心理医生，让小星的保护欲放在自己身上，长年累月下来达成的效果显著。

小星再也没有在课堂上闹过事，因为她的期望，变得懂事好学，成绩很快就好了起来。

一直到中考后，小星顺利考上重点中学。

张婉女士开始按照心理医生的建议逐渐减少对小星的陪伴。

然后小星认识了新朋友。

谢亦安的视角从张老师身上下来，转化为了围绕着小星的第三视角。

谢亦安看到了初中时期的何阳。

【小星的保护欲是否发生转移？】

【是】【否】

谢亦安选择了【否】。

这个时候小星还没有转移自己的保护欲，她依然把母亲当做自己的保护对象。

初中生活和小星日记本上记载得差不多，一晃就来到了高中。

张老师因为学校收进来的那些走后门学生忙得焦头烂额，她遵循医嘱，克制着陪伴小星的时间，同时又不断嘱咐她：“不要让同学知道你和妈妈的关系好吗？”

她想保护小星，又害怕小星的注意放到学校开始出现苗头的校园暴力事件上，只能想办法增加自己对女儿的吸引力。

张老师放软了声音：“妈妈很害怕。”

小星答应她。

画面中小星高一、高二两年都顺利过去了。

但是谢亦安看到小星一次次目睹到霸凌现象后产生的怀疑，对周围人漠视的不解，开始出声阻止，帮助其他学生对抗霸凌者，甚至学会隐瞒了一次次母亲的询问和关心。

张老师对小星更是越发缺少陪伴，她迟早要转移保护目标。

但是张老师害怕自己长时间不陪伴在女儿身边会出事，她观察许久后找到了何阳。

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