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第653章 忙碌的日子下（第1页）

伊泽瑞尔堪称是蕾比的最佳搭档，蓝眼镜娘的进度在他帮忙之下火箭般蹿升。

他知识渊博，思维缜密，尤其擅长将晦涩难懂的古籍文献和复杂的魔法理论，转化为清晰、系统、易于理解的语言。

他们的工作吸引了众多“志愿者”，让图书馆变得空前热闹。

瓦卡巴和马卡欧这两位公会的“老资历闲人”先被蕾比“抓了壮丁”，负责整理一些最陈旧、堆积如山的故纸堆。

起初，瓦卡巴叼着没点燃的烟斗，看着满地的泛黄纸张直嘬牙花子：“哎呀，蕾比小姑娘，这些老掉牙的东西还有啥好看的哟……”

马卡欧也挠着头：“就是，都是几百年前的老黄历了。”

但很快，两人就在翻检故纸堆中找到了乐趣。瓦卡巴翻到一本边角破损的《古代魔法道具演进史》，看到一幅插图，突然兴奋地拍腿：“嘿！老马！快来看这个！这玩意儿！”

“你看看这造型，这驱动原理！像不像咱俩年轻时候攒钱买的那辆魔导四轮车？”

“好家伙，原来是仿造这个三百多年前的‘古德费力的魔力驱动板车’造的！”

“怪不得那破车老是跑到一半就熄火，原来是祖师爷的设计就有问题！”他指着书上粗糙的图示，笑得胡子直颤。

马卡欧凑过来一看，也乐了：“还真是！我说呢！不过你看这书上说的，这板车当年还得用脚蹬辅助启动呢！”

“咱们那车好歹一按按钮就能走，算进步了！”

两人一边吐槽，一边竟开始认真研究起古代魔导器的演变来，顺便帮蕾比筛选掉了不少早已过时、错误百出或已被淘汰的技术资料。

纳兹和哈比也好奇地来凑过热闹。

纳兹对书本天生过敏，在充满书香的环境里待了不到十分钟就开始浑身不自在，接连打了好几个大哈欠。

“啊啊……好无聊……这些字看得我头晕……”他百无聊赖地用手指敲着桌子。

哈比倒是飞到一个书架顶上，好奇地用爪子扒拉一本打开的大书：“爱这本书的插图好漂亮，是鱼吗？”

“喂！哈比！别乱动！”蕾比赶紧提醒。

纳兹为了找点事做，看到角落里有个光线较暗的书架，突奇想：“太暗了，看不清字啊！”

说着手指“噗”地冒出一小簇火苗，就想凑过去照明。

“纳兹！住手！”伊泽瑞尔眼疾手快，一道柔和的水流瞬间包裹住纳兹的手指，熄灭了火苗，语气带着少有的严厉，“这里是图书馆！这么多书，你想把公会几百年的积累都点着吗？”

就在这时，闻讯赶来的艾露莎出现在图书馆门口，眉头紧锁：“纳兹！你又在这里捣乱！看来是精力太旺盛了！”

“正好后院积雪需要清扫，你去把整个后院的雪都扫干净，不许用魔法！哈比，你去监督！”

“诶？！为什么又是我！”纳兹哀嚎道。

“爱！纳兹大笨蛋！”哈比无奈地飞下来，跟着垂头丧气的纳兹离开了图书馆。

格雷相对安静些，他主动帮忙整理一些需要特殊环境保存的魔法材料样本和古老的魔法影像水晶。

他用冰魔法制造出一个小型的低温区域，小心翼翼地将这些珍贵的物品归类存放。

朱比亚自然是形影不离，在一旁用她操控水流的能力，极其精细地清洁一些古老脆弱、不敢用力擦拭的器物表面，效率很高。

只是她的目光大部分时间都黏在格雷身上，周身冒着粉红色的心形泡泡，偶尔会因为看得入神而让水流失控，溅起一些小水花，引来格雷无奈的眼神。

最令人惊喜的助力来自露西。

露西特意安排管家，送来了好几箱适合青少年阅读的魔法通识和文史类书籍。

露西凭借着哈特菲利亚家丰富的藏书和良好的文学功底，主动承担了历史、地理、文学等人文课程的资料梳理和文字润色工作。

她写的介绍文章不仅准确，而且文笔优美、生动有趣，连要求严格的蕾比都赞不绝口：“露西，你写的《菲奥雷王国风物志》章节真是太棒了！把枯燥的地理知识变得像冒险故事一样吸引人！”

编纂过程并非总是严肃认真，也充满了欢声笑语和思想碰撞。

比如，在讨论“如何向低龄孩子解释‘魔法到底是什么’”这个核心问题时，大家产生了激烈的争论。

蕾比推了推眼镜，倾向于学术化的严谨定义：“我们应该从魔力的本质讲起，魔法是操控大气中无处不在的魔力粒子，通过精神引导和特定术式构建能量通道，实现能量转化、物质重构或现象干预的一种技术……”

她的话还没说完，刚刚偷偷溜回来想拿点心的纳兹恰好听到，立刻插嘴：“魔法就是燃烧的火焰！是拳头！是打倒坏蛋的力量！简单直接！”他还挥了挥拳头。

艾露莎立刻一个眼刀甩过去：“纳兹！安静！还有，你的扫雪任务完成了吗？”

纳兹瞬间噤声，缩着脖子溜了。

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露西试图用更浪漫唯美的角度解释：“我觉得魔法更像是心的力量，是梦想和希望的具现化。当你真心渴望保护什么的时候，魔力就会回应你……”

卡娜则一边洗着牌，一边提出更务实接地气的观点：“要我说，魔法就是个工具，就像我的卡牌，关键看你怎么用。用来帮助人，它就是好魔法；用来干坏事，它就是黑魔法。得先让孩子们明白这个道理。”

大家各抒己见，争论不下。

最后伊泽瑞尔综合了各方的意见，提出了一个相对折中、形象且适合孩子理解的表述：“或许我们可以这样说：魔法是一种非常奇妙的能力，它就像空气和阳光一样，存在于我们周围的每一个角落，也悄悄藏在每个人的心里。”

“学习魔法，就像是学习如何认识这位看不见的‘朋友’，学会如何与它愉快地玩耍、合作。”

“我们可以用它来变出照亮黑暗的光，生出温暖的火，凝聚清凉的水，或者让花朵绽放。”

“最重要的是，我们可以用它来保护自己重要的人，帮助需要帮助的人，一起创造更多美好的事物。”

这个说法既包含了魔力的客观存在，又强调了主观意愿和责任，还充满了童趣和正能量，立刻得到了大多数人的认可。

蕾比认真地将伊泽瑞尔的这段话记录了下来，作为魔法启蒙课的开篇导言。

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