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多教几个孩子而已,对他来说没什么难度。
只要他们愿意跟着学,他就愿意教给他们。
只是,多人的课堂确实跟他想象中的画面不一样。
想象中,会如同学堂里一般,几个孩子都聚精会神地听他讲课的画面没有出现。
大家搬来小板凳,坐在院子里。
杨大夫站在安天奇房间的窗户前,开始讲授他计划好授课内容。
为了让晚晚能够一下就提起兴趣,杨大夫准备的是一节常见草药教学课程。
目的就是让孩子能够迅对医术感兴趣,了解到原来医术这么有趣。
杨大夫相信,当认识到医术的魅力之后,晚晚极大概率会继续跟着他学习下面的课程。
前面讲的几种草药都是村里路边常见的草药,经常被人们当做是野草。
显然这种方法很成功,几个孩子都听得津津有味。
但当讲到一个他们没见过的草药的时候,安熙坐不住了。
前面几个他都见过,杨爷爷讲它们的功效,他一下就听懂了。
一时之间,听得非常起劲儿。
可,这个草药他没见过啊!
想象不到它是什么样子,越听杨爷爷讲,安熙越抓耳挠腮。
他不知道长啥样,就听不进去后面的课了。
开始抓耳挠腮,坐立不安。
杨大夫一开始就没指望安熙是个有医学天赋的孩子,见到他这样心中也不觉得奇怪。
原本打算放任不管的,可安天奇看不惯弟弟这样。
私塾中,安熙这种行为是要打手板的。
就低声喝止安熙,让他好好听课。
安天奇的行为就像是打破了课堂的平衡一般。
安熙被大哥说教了之后,很是别扭的坐好了。
安晚晚的注意力却不自觉地放到了安熙身上。
杨大夫察觉到自己的“好徒弟”竟然不专心听课,立马就找到了罪魁祸。
“安熙,你不喜欢听杨爷爷讲课?”
语气中带着几分严厉,安熙哪里见过这样的杨爷爷,立马就被吓得哇哇大哭了。
杨大夫一下子就慌了,他可没有一点哄小孩的经验。
课堂只能暂停,安天奇和安晚晚都一起去安慰安熙去了。
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