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第13章 开窍第14章 开卷（第5页）

可即便这样又如何？

这大陆上崇拜老师的人可多了去，老师的演讲也自然、应当被反复欣赏、琢磨，无可置疑！

台上聚光灯里的老师，不会关注到台下无名的学生。

希尔诺扬起的嘴角又弯下去几分。

到了最后，他拿得出手的，似乎也就只有这“第一”的名号。

可说到底，第一又有什么用？

每年每个学院总会有第一。

亚弥斯两百年的校史中，来来往往培养了多少学生，多少个第一？

校门口那支璀璨的六芒星校徽，见证了多少优秀的天才，多少不败的神话？

可他们都淹没在了漫长的时间里，唯有亚弥斯依旧闪烁着那颗六芒星，等待下一批的人才。

唯有尤珈老师站在整个大陆黑魔法的顶端，平等俯视着他们每一个人。

希尔诺更加忧伤了。

他像棵蔫了的菜花，给自己埋上最后一捧土，在座位里散发着低沉的气息。

其他学生见了，只默默避开几个座位坐下。

——大佬不愧是大佬，真高冷。

……

魔法总论课的老师进来时，见到的便是这样一幅场景。

那位白头发的学生坐在中央，自他为圆心划开一圈真空地带，哪怕旁边角落里坐满了人，也没谁去这学生旁边坐下。

魔法总论课是随机抽签，分几个小班教学。这样的小教室里，当中的空旷显得格外扎眼。

嗯？校园霸凌？他决不允许！

这位上了年纪的老教授，既不爱听八卦，也没兴趣看什么开学典礼，但仍保留着一颗拳拳之心，势要把“教书育人”进行到他生涯的最后一课。

“大家坐这么后面做什么？前排还有这么多位置。这样弄得好像老头子我会吃人似的，我看起来应该不算太严厉吧？来，都往前坐，这样子热闹些。”老先生呵呵笑道。

与学生多年打交道的经验告诉他，这种时候不要直接点出问题，免得处于焦点的学生敏感受伤。

要把问题引到自己身上来，不着痕迹地缓和气氛。

如果能够让那位学生发自真心地以为，这一切都是他这个老头子把人给吓跑到后面去了，而不是什么自己被欺负了，那就更好。

再说，这也不能就确定是孩子们闹了矛盾。说不准只是误会，他不能贸然让小孩尴尬。

等教室里重新坐好，老教授才满意地开始了今天的课堂。

他递出预先准备好的问题，作为引子抛出来，打算等会儿接上今日的主题。

答案自然是能够在书中找到，不过今天这才第一课，他并不强求学生们做了预习。

再说，这些问题其实还挺刁钻，哪怕是学了一学期的学生，都不一定答得清楚。

老教授问完问题，扫视一圈，刚想自问自答一番，却见坐在中间的那个白发学生端端正正举起了手，神采奕奕看向自己。

多么有进取心的好孩子啊。

老教授笑着点头，准备等会儿无论对方说了什么，自己都要表扬一番。

能够积极跟随课堂思考问题，有勇气发表自己的观点，这就已经很好了。

希尔诺站了起来。

“……想要解决这个问题，首先需要回顾我们曾在一年级时所学习到的基础知识。我们知道，这个世界分为生界，灵界，以及冥界。包括我们在内的一切生命均活在生界中，也就是我们所能看到的这个世界。

“灵界与生界重合，但是大多数身处于生界的生物看不见灵界。人们生存于生界，灵魂存在于灵界，死后肉|体在生界消亡，灵魂从灵界去往冥界，等待洗净的灵魂重新回到灵界，肉|体重塑于生界，开启下一次轮回。

“魔法，便是提取这三界的能量为自己所用。黑魔法是纯粹的攻击魔法，从冥界提取力量，对来自冥界的魔族有特攻效果。同时能够对生界的生物造成无法逆转的伤害。

“白魔法是治愈魔法，通过影响灵界从而影响生界，治愈精神、心理、灵魂甚至肉身。元素魔法是通用魔法，从生界直接提取力量，将空气中的元素凝聚，既可用于攻击，也可用于日常生活。

“这是我们所熟知的常识。但在这常识之中，有学者提出了新的问题……”

希尔诺侃侃而谈，旁边的学生们将书翻得飞快，试图跟上节奏。

老教授从起初的惊讶，再到震撼，最后是听得满面红光，心情舒畅。

那本《魔法总论》从低阶到高阶均是由他所编写，自己的观点能够被学生讲得如此透彻，甚至由浅入深，由表及里，颇有教学的架势。

再没有欲延欲延比这更令人开心的了。

坐在希尔诺后头，某个黑袍子学生木然地坐在椅子上，没有像其他人一样翻阅课本。

他同桌戳了戳问：“听傻了？”

这位黑袍子学生缓缓开口：“我早就看完了整本《魔法总论》，但无论哪个犄角旮旯里都没有讲到他后面说的这些内容。我记得这位教授只在他出版过的另一本书里有提到过，但我从来没想到过把两者结合，仔细研究。是我输了。”

同桌的表情也逐渐木然了起来。

……你们黑魔法学院真就人均这么卷？

作者有话要说：

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