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第63章 周四的逻辑赋能（第1页）

清晨，阳光轻柔地洒在林悦的窗前，唤醒了沉睡中的她。她像往常一样，在心底默念：“小月，签到！”

“恭喜宿主签到成功！今日奖励为‘逻辑思维增幅器’，可将宿主的逻辑思维能力提升至强状态，持续五个小时。期间，无论是复杂的推理、繁琐的计算，还是条理的梳理，都能如鱼得水，助力宿主在学习与生活中披荆斩棘。”小月的声音清脆悦耳，随着话音落下，一个小巧精致、散着淡银色光芒，类似耳机的“逻辑思维增幅器”出现在林悦手中。

林悦迅洗漱、吃完早餐，便迫不及待地骑车前往与晓萱约定的路口。远远地，就看到晓萱穿着一件淡蓝色的连衣裙，正翘以盼。见到林悦，晓萱欢快地招手：“林悦，这里这里！你今天看起来心情好呀。”林悦笑着回应：“那是，今天可有秘密武器加持。”两人一边说笑，一边向学校驶去。

一到教室，数学科代表就抱着一叠作业过来，无奈地说：“老师昨天留的拓展题，好多同学都被难住了，林悦，你快看看。”晓萱也凑过来，愁眉苦脸地说：“是啊，我算了好久，一点头绪都没有。”

林悦戴上“逻辑思维增幅器”，仔细审视题目。题目中各种条件相互交织，涉及函数、几何等多个知识点，错综复杂。但在增幅器的作用下，林悦的思维瞬间变得无比清晰，那些看似杂乱无章的条件，仿佛自动排列组合，形成了一条清晰的解题路径。

她迅拿起笔，在纸上写下解题步骤，一边写一边给晓萱讲解：“你看，先从这个函数关系入手，利用它可以推导出几何图形中的一个关键角度，再结合这个三角形的性质，就能得出我们需要的边长，进而解决整个问题。”晓萱在一旁聚精会神地听着，恍然大悟道：“哇，林悦，你太牛了，这么复杂的题，经你一讲，好像也没那么难嘛。”

上午的物理课，老师正在讲解电场与磁场的综合应用，这部分内容抽象难懂，是物理学习中的一块硬骨头。老师在黑板上写下一道极具挑战性的题目，问道：“有同学愿意上来尝试一下吗？”

林悦举手，自信地走上讲台。在“逻辑思维增幅器”的助力下，她的大脑如同高运转的级计算机，迅在脑海中构建起题目所描述的物理模型。从电场力、洛伦兹力的分析，到带电粒子运动轨迹的推导，她思路清晰，讲解有条不紊。

老师满意地点点头：“林悦同学对知识的掌握非常扎实，逻辑推导十分严谨，大家要向她学习，学会将知识点融会贯通。”同学们纷纷投来钦佩的目光，晓萱更是忍不住为林悦鼓掌。

课间休息时，晓萱拉着林悦来到走廊的角落，好奇地问：“林悦，你最近是不是偷偷学了什么秘籍呀，怎么感觉你解题越来越厉害了。”林悦神秘一笑：“秘密武器就是多思考，多总结啦。对了，你物理哪部分还不太明白，我给你讲讲。”于是，林悦针对晓萱不懂的地方，运用强大的逻辑思维，深入浅出地进行讲解，晓萱听得连连点头。

这时，学校文学社的社长急匆匆地跑过来，焦急地说：“林悦，我们正在策划悬疑主题的校刊，可是剧情构思遇到了瓶颈，你平时点子多，快帮我们想想办法吧。”

林悦开启“逻辑思维增幅器”，稍作思考，脑海中便如放电影般浮现出一个个精彩的情节。她有条不紊地说道：“我们可以设定一个神秘的古宅，里面生了一系列离奇的事件。主角在调查过程中，现每一个线索都指向不同的方向，但实际上它们之间有着隐藏的逻辑联系。比如，墙上一幅看似普通的画，其实是解开密码的关键，而密码又与多年前的一个神秘组织有关……”

社长一边听，一边兴奋地记录，听完后，激动地说：“林悦，太感谢你了，这些情节太精彩了，逻辑严谨又充满悬念，校刊肯定会大卖！”

午休时间，林悦和晓萱在校园花园里散步。晓萱忧心忡忡地说：“林悦，马上要举行知识竞赛了，我担心我们团队在逻辑推理环节表现不好。”

林悦安慰道：“别担心，我们可以一起训练。逻辑推理其实是有方法的，比如先找准关键信息，然后进行合理假设，再逐步验证。我给你举个例子……”在“逻辑思维增幅器”的帮助下，林悦将复杂的逻辑推理方法，以简单易懂的方式传授给晓萱，晓萱的眉头渐渐舒展开来。

下午的化学课，老师讲解有机化学的反应机理，这部分内容步骤繁多，且容易混淆。林悦凭借“逻辑思维增幅器”，轻松梳理出各个反应步骤之间的逻辑关系，对反应的本质理解得更加透彻。

当老师提问时，林悦不仅准确回答了问题，还进一步拓展，分析了不同条件下反应的可能变化，老师和同学们都对她的精彩表现赞叹不已。

放学铃声响起，林悦和晓萱手牵手走出校园。晓萱感慨地说：“林悦，今天和你在一起，我学到了好多东西，感觉自己收获满满。”林悦笑着说：“我们一起进步呀，以后遇到难题，咱们一起想办法。”

夕阳的余晖洒在她们身上，拉长了两人的身影，她们的笑声在校园外的小路上回荡。林悦深知，“逻辑思维增幅器”只是一时的助力，未来的学习之路，还需要她和晓萱一步一个脚印，凭借自身的努力去探索前行。

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