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第9章 古人是古但可不是傻子（第2页）

时代局限性终究会限制人的理解能力。

但古人也不是傻子！

汉朝。

刘邦对孟棠正在学习的法理产生无限兴趣！

张良不断地赞叹写书的人和提出这些理论的人的厉害：“物质制约性？！

简单的五个字放在一起却把律法的本质全说明白了！

怪不得和其他两个相比，叫最终体现！

社会是什么样决定这个国家需要什么样的法律，然后制定出来运行！！！

这说的太妙了！！”

“指引、教育、评价、预测、强制?!那一切都是按着规定来？！”刘邦仿佛嗅到了后世国家机器的一些影子！

但就是这轻微的窥探也让他神情凝重。

国家是统治阶级的工具，而法律是统治阶级制定出来的。

其中暗藏的联系虽然用这些文字把本质一语道透，理解很难，但作为大汉开国皇帝的人怎么会不明白呢！

要真弄不明白这一点关联，刘邦怎么能从一介亭长做到如今这位置？！

现代？！脱离道德？！那人伦要如何规范？靠法？！但法要与道德脱离开？！

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嘶看到的东西还是太少了刘邦想着再等等，不然仅凭现在看到的只字片语，那只有琢磨不透了！

一个小时之后，孟棠今天给自己布置的法理学任务终于完成了！对于她来说，今天的学习这才刚热身完毕！！

接下来要练习的是刑法！

孟棠对刑法理论知识掌握的差不多了！所以，在刑法这一块，开始主攻做题能力！

按照法考客观题目的要求，得分多少就是考验在短短六个小时内涉及几十种法律理论和实操的二百题！上午一百道关于公法的题目，下午一百道关于司法的题目！

每oo道中，o道单选，o道多选，o道不定项！特别考验读题能力、理解能力和做题效率。

所以，听了课不等于会做题，会做对题！这中间有深深的鸿沟需要跨越！

孟棠接着去出一本《刑法专题讲座真金题卷》翻到“第四讲行为”。

“关于不作为犯罪的判断，下列哪一选项是错误的？（o--，单），孟棠看到这先把“错误”二字圈起来，自己在这里可是摔过大跟头。

隋朝。

“这姑娘是要当判官？这次做的题是给人定罪的？”独孤皇后好奇的看着孟棠慢慢思考的神情。

杨坚想到自己设立的国子监，本就是专门为选拔出人才而设置的。

但如何考核还没有思路，毕竟，那些世家把控着几乎所有的人才，对于自己之前设立国子监一事，都很抵抗！

大隋好不容易抓紧时机统一了整个华国……杨坚神色变得冷峻，所以……下一步只能是也必须是到皇权！

也就是无论如何，皇权的加强是必经之路！

那自然律法也要跟着变，来辅佐这一目标的实现。

“这刑法……居然单列？！那之前孟姑娘学习的理论法也是……那其他……”独孤皇后联想到前面，这时候出声说出自己的猜想。

独孤皇后的猜想也提醒到杨坚，他猛的现这才意识到这本书是刑法类的。

“陛下在十二年前颁布实施的《开皇律》里面也有刑法，这的确不一样。”独孤皇后开始把来自己后世的这些信息和本朝的律法进行对比。

隋朝，可以说不只是隋朝，包括《开皇律》在内的现有和之前的所有封建法典，可都是包括多个法律部门。

以《开皇律》为例，刑法当然有。

《开皇律》在刑法上有多项改革，比如减少了死刑的数量，比如对刑罚进行了分类和细化。

从这部封建法典开始，古老的奴隶制五刑（笞、杖、徒、流、死）改为新的封建制五刑（笞、杖、徒、流、绞），刑罚不再是特别没有人性的那种，严厉程度减轻。

而除了刑法，《开皇律》还规定了各级官吏具体要干什么，明确了官府的运作，并加强了对官员的监督和考核机制。

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