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第37章 问答1000营养液加更 是谁创造（第5页）

然而到第二节体育课，训练强度又相较第一节体育课明显加大了。

体育老师拿着考试使用的秒表计时器，说要按表给大家测一组女生800米和男生1000米。

经过前几天的课间操和下午放学後跑操的训练，过去一个寒假落下的体能又给补回来了，俞妙则是第八个冲线的。

体育老师拿着秒表计时器站在终点，第一个同学冲线後，他就按一下秒表计时器，告诉那位同学的序号是“1”。

後面的同学也是以此类推。

等到全部同学都抵达终点线後，体育委员就拿着学生花名册辅助体育老师登记成绩。

念到序号，该序号的学生就举手认领，然後体育老师念出这个序号的成绩。

俞妙则的成绩是三分二十七秒。

上学期她跑出来的最好成绩是三分二十一秒，现在稍有後退，但是问题不大，等到继续训练後肯定能恢复之前的水平。

而且三分二十七秒的成绩，也已经达到学校要求的及格标准了。

测完一组八百米後，体育老师就开始给没有达到及格线的同学派发分区间的加跑任务。

俞妙则抚摸着自己的小心脏。

还好她达标了，不然她也要加跑。

没达标的同学加跑不限时的一到两圈，其他同学就拿起绳子在旁边训练跳绳。

跳绳同样是跟着体育老师的哨声进行训练。

哨声起，大家开始拼命摇绳跳起来，满场都是绳子和地面摩擦发出的噼里啪啦的声音。

哨声再响，一分钟时间到。

考试专用绳是安装电池计时，大家就看手柄上的显示屏，便知道自己在这一分钟跳了多少个。

跳绳比较容易训练，最弱的同学也能跳到200个。

还有同学的显示屏上的数量达到两百八十多个，惊掉一群人的下巴。

後面俞妙则才听舍友们说，原来他们是在绳子上动手脚，据说是将绳子手柄拆开，调节电子感应器，就能达到绳柄转动两次能显示三个的效果。

她从来没有想过还能有这种神奇操作。

“但是不就很容易露馅吗？”俞妙则不解，“万一跳得比较快，摇出来三百多个怎麽办？”

故意跳得慢也不行，跟左右同学的速度不一样，体育老师们都贼精，肯定能看得出来。

而且等到考试的时候肯定不会让学生使用自己的绳子，都要用学校提供的专用绳；这大费周章地操作一番，貌似什麽用都没有。

“我也不知道他们怎麽想的。”舍友也很无语地摊手。

尽管跳绳没有跑步那麽累，但连续跳十几组下来，同样也会累得气喘吁吁。

被罚加跑的同学也跑完步回来了，然後恨不得直接瘫倒在地上不想再动弹。

到下课前五分钟，体育老师再带大家拉伸放松。

小时候喜欢体育课，是因为体育课的时候可以和同伴们尽情地玩耍，不用在课堂上受上课的折磨。

现在的体育课有了考试的任务，大部分同学对体育课都失去了童年的兴趣。

只要再辛苦最後这两个月，到体育中考过後就好了。

开学三周後，等到再次进行800米测试时，俞妙则终于回到她的最佳水平三分二十一秒，跳绳也达到1分钟243个。

两相整合，也有满分了。

况且她本就没有太大压力，只要总分能够碾压其他同学就行了。

对于其他同学来说，在学习和体育这两座大山的压力下，终于来到体育中考前一周。

校长搞了一个九年级的集体运动，下午下课後还是到操场上训练，但是原来的五圈降为三圈，再指挥学生做俯卧撑丶蛙跳等运动项目。

回头校长就喜提全年级的骂骂咧咧。

做完蛙跳的第二天，大部分同学都觉得腰腿都剧烈疼痛，根本没有办法正常走路，只能躬着腰叉着腿，远远看着就像一群青蛙。

大家一边痛着，一边骂骂咧咧，从校长到体育老师都问候一遍。

在这样怨声载道中，蛙跳的疼痛逐渐被时间抚平，学生们也终于迎来体育中考。

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