大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第90章 第 90 章 往日的大鱼大肉（第2页）

毕竟郡王跟阿哥打架可不是什麽小事情，这背後代表着漠南各部跟大清，皇阿玛要想做些什麽，恐怕还需要些时间想想。

胤佑今天本就是要出门，急忙将皇庄上的事情都交代好，就带着刘进喜骑马往京城里的方向奔去。

而临时接到胤佑消息的颜元从椅子上坐了起来，看着过来递话的人，敛眸道：“七阿哥这是什麽意思？”

“主子爷没有别的意思，他知晓颜老先生觉得自己年岁已高，不愿意开班教学。但主子认为，教学也不但只有创办学校一个教法。”

“从宋丶元两朝开始，蒙学的教材开始不断有大家之作，光是青史留名的就有不少。宋朝的王应麟先生所作的《三字经》更是影响了无数学子。”

“主子知晓先生对程朱理学反感至深，可先生所提出的习行对于儿童来说又太过于深奥。”

“从西周开始，对于儿童的教育便讲究一个顺序，先生在漳南书院所作之事所带来的打击不可谓小。既然已经成年经过程朱理学啓蒙的少年们对习行一事无法接受，那为何不从儿童处出手？”

颜元在皇庄上教导儿童，经常以身作则，带着孩子们扎进周边的山林里面探寻自然，也会在他们跟着木匠丶打铁匠丶账房先生一起学习。

不过他是成人，相比起儿童对知识的掌握能力更快。

颜元愿意跟孩子玩，也是经过漳南书院一行後，觉得自己妄图从少年身上改变他们对程朱理学的看法，改变他们的学习习惯，改变他们对科举制的疯狂迷恋，是一件比登天还困难的事情。

宝敏让颜元到皇庄来教导孩子，也是期待着老先生能够将目光挪向别处。

说到底，还是要改变目标群体才是。

颜元的教导方法自然被胤佑看在眼里。

他并没有出声干涉，毕竟孩子们藏不住事。

刚开始的确会因为胤佑是皇子，名义上还是他们的主子，而有些局促，不敢表达自己。

等相处久以後，发现胤佑为人和善，对他们也好，也就逐渐露出了皮猴子的本色。

一个两个争先恐後地在胤佑面前展现自己今天刚学到的东西。

甚至还和胤佑说他们会在山上面布置陷阱，还能够拉长弓箭射山鸡。

胤佑一开始也没当真，毕竟小孩子你争我抢，慢慢说着都变成“我能一箭把熊瞎子射下来”。

当不得真。

直到胤佑干完活，无聊，听祝丹跟孩子们讲解仵作平日里干活的各种步骤，以及案档要怎麽填写，那群前不久还在育幼院里因为吃不饱饭而担惊受怕的孩童，竟然能够准确无误地复述出来祝丹的话。

并且举一反三时，胤佑就觉得这事不太对劲了。

他翻看了颜元给他们布置的作业，啓蒙的各类书籍并没有落下，大多以识字丶礼仪为主。

但是《水经注》丶《括地志》这种讲地理地貌的书，他们竟然也能够说上几句。

问了才知道颜元怕他们晚上在皇庄里面闹腾，扰了胤佑和宝敏休息，干脆提了一个建议，每天晚上给他们讲一节课外读物。

等胤佑知道这件事的时候，颜元已经开始给这群孩子们讲戚继光在蓟镇练兵时撰写《练兵实记》。

胤佑这下倒是真的对颜元的教学方法来了兴趣，结合自身所学，他在尚书房接受到的教育已经是清朝最为顶尖的教育。

身边围绕着的师傅大多都是当年的进士一甲，才学毋庸置疑，哪怕皇阿玛对他们的教育要求十分严苛，但好似也没像他们这般学得那麽快。

主要是还不痛苦。

用孩子们的话就是，“也没认真学，颜先生说什麽我们就做什麽，他对我们只有一个要求，平时做事的时候多想想自己在书本上知晓了什麽，然後将自己学到的东西应用到做事里。”

胤佑心里面有了计量以後，才有了今天这一出。

胤佑想的是，要是颜元这次还拒绝，那他就来硬的，毕竟他知晓颜元这种教过别人学识的先生，对于继承了自己志向和衣钵的学生会格外怜惜。

颜元有个学生叫李塨，如今人正在南方游学，在一个江南氏族的家中做夫子。

胤佑当时嘱咐下去的时候，就是如此强硬。

谁知这次，甚至没等来人对颜元说什麽，他就连声应下。

“好，七爷这件事，草民会竭力去办。”

来人：“？”

憋了一路的威胁说辞，这是一句话都不用说了？

好在是什麽都没说。

他前脚刚把颜元所需要的笔墨纸砚送过去，後头的宝敏就收到了风声，让人将他请过去问话。

小太监自然不敢瞒着，在得罪七爷和得罪七福晋之间，俨然选择将七阿哥出卖了个干净，末了还自愿请罪要去马厩伺候宝马。

宝敏轻哼一声，“还在这做什麽？赶紧滚下去受罚，七爷叮嘱你做的事情，做了就是。还特意跑过来跟本宫说做什麽？这若是秘事，你也跑过来跟我说？泄露了什麽重要的事，你担得起这个责任？”

宝敏顺势将人送到马厩里面去保他一程，免得胤佑回来知晓，要让刘进喜对他惩罚。

宝敏眼眸轻转，朝正同杨梅低声交流，拿着箩筐绣手帕的葡萄喊了声，叫她过来替自己做些事情。

“福晋何事？”

宝敏示意葡萄弯腰，凑到人耳畔一顿叮嘱，朝更後面的方向努努嘴，“那两个人你们找机会去试探一下，别让什麽心术不正的人进来了。”

“好，奴婢这都去给福晋办妥。”

而今天早上胤佑听到的事情，宝敏也收到了“风”。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。