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第116章（第1页）

太极宫。

李世民思忖道：“留学日本，是派使者到日本去学习？”

他觉得有些怪异，向来都其他诸国来大唐学习，后世怎么颠倒过来了？没记错的话，那日本，就是后来侵略中国的国家吧？

长孙无忌也觉得有些奇怪，迟疑道：“莫非是后世的中国，国力不如日本？”

因为不如，所以要学习；因为不如，所以会被打开国门。

“拿舆图来。”李世民眼神微凛。

很快就有宫人将舆图取来，李世民看着上面疆域，将目光投向边境：“倭国、新罗……这些国家未来的国力都会胜过华夏吗？”

长孙无忌从舆图中抬起头来，看着沉吟不止的君王，谨慎道：“治国亦如逆水，有倒退之险，如千帆竞，一舟初时强势，百舸莫望，然中途辗转，浮沉不前，而其他舟子矢志猛进，如此，则一日后，日日后。”

这话说得不甚委婉，李世民听着心惊，又想起先前曾听到的鹰酱、老大哥，这世上未曾知晓的国家尚不知凡几，若将它们俱看作河道中的舟子，则如今华夏所走每一步，分明都关涉后世！

“辅机，”他看向身旁极为倚重的臣子，表情郑重，“依你所见，大唐是否也可遣人出海，寻访诸国？”

长孙无忌拱手：“陛下圣明！只所遣之使，职责如何，尚需与诸僚商议，再做图谋。”

“这是自然。”李世民点点头，又道，“水镜多次提到他们的书院，这北京大学以地冠名，莫非还有南京大学、长安大学？”

长孙无忌一愣，也反应过来：“在各地设置官学，倒不失为育才的好法子。小学、初中、高中、大学似为上下一体，若陛下推论不差，那岂非地地皆有此四学？！”

君臣一人一齐沉默了，这样的话，那书院规模也太大了。他们的朝廷是怎么负担得起的？

但是但是，规模如此庞大，那培养出来的才人士子又该有多少？对国之助力又该有多少？想象了一下天下士子蓊蓊而入长安的样子，李世民现自己有些心动了。

他咂摸着后面出现的新名词：“统计学，不知是何学术，朕还以为郁达夫只是个文士。”

“统为合，计者，会算也。莫非是将各项数目统合会算？”长孙无忌开始说文解字。

可是，这项学术有何资益呢？

【统计学是应用数学的分支，属于理学学士，郁达夫还是个双栖大佬。】

李世民满意了，这还是楚棠第一次这么合他的心意，想知道什么就解答什么。

他与长孙无忌合计起来，未央宫里的刘彻也没闲着：“数学，就是计算吧，后世的大学还教授这些？”

他留了个心眼，暂时将这个名词存在他的“备忘录”里，准备水镜结束再作讨论。

与此同时，北宋，程颐程颢不可置信地站了起来大声斥责道：“理学为天理道德之学，术算小道岂能列入其中？！”

简直是不知所谓！

【任教的日子是难得平静的，可惜，他的长子龙儿死在北平，就葬在郊外的坟山，郁达夫十分悲痛，直到孩子去世百日后仍觉泪流不止。那淡绿微黄的枣子，就长他的记忆中：

院子有一架葡萄，两颗枣树，去年采取葡萄枣子的时候，他站在树下兜起了大褂，仰头在看树上的我。我摘取一颗，丢入了他的大褂斗里，他的哄笑声，要继续到三五分钟。今年这两颗枣树结满了青青的枣子，风起的半夜里，老有熟极的枣子辞枝自落，女人和我，睡在床上，有时候且哭且谈，总要到更深人静，方能入睡。在这样的幽幽的谈话中间，最怕听的，就是滴答的坠枣之声。

北平的枣树，藏着他难言的丧子之痛。】

这段话写得疏淡，和《故都的秋》的笔触大体不差，闲闲散散，含蓄深情，惹得水镜之下的文士心中一酸。

夔州。

老年杜甫不自觉垂眸，即使已经过去半生，每当想起当年回家，亲眼见到幼子已然冻饿夭折的旧事，他都会心痛不已。人生最悲痛者，莫过于白人送黑人。郁达夫，怕是再看不得枣树，忆不得昔年种种，他眷怀的，哪里是北平，还是当年的弄子之乐。

明朝。

归有光望着项脊轩外雨丝如注，眸中难掩哀怀。庭院里枇杷树葱茏，棕褐的枇杷果掩映在叶间，点点雨珠覆于其上，似是在晶莹的垂泪。他伸出手，仿佛想触碰，又颤着指收了回来，低低地念：

“庭有枇杷树，吾妻死之年手植也，今已亭亭如盖矣……”

清朝。

文学家袁枚如有所失，他不曾经历丧子之痛，可是他也失去了最亲近的妹妹。

袁枚想起幼时，妹妹素文也是个淘气的性子，看着他捉蟋蟀，自己也要跟来。寒冬风厉，蟋蟀冻僵而死，又是妹妹同他一起将蟋蟀埋葬……

他们一起度过总角之年，一起读书识礼，可妹妹却因所托非人，最后抑郁而终。

“生前不堪想，死后不可知，为兄纵有许多交代，幽冥之下，你又可曾听见？”

袁枚恨恨地一捶桌角，胸中悲痛几乎喷涌，既恨妹妹在夫家所受的种种□□，又痛自己愧为兄长，救不得分毫。

郁达夫的几颗枣，一时挑起了许多人的伤怀。

【五幅图景，或从景物本身，或从景物背后的深情，俱是传递了清、静、悲凉的题旨。故都秋日，已是淋漓尽致了，但课文结束了吗？还没有，紧接着，作者跟了一长段议论，来表达自己对秋的看法和秋与文学的关系。大家仔细看一下，这一段是不是有点多余？他为什么要放在这里？】

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