大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第32章 与你同在32三合一（第4页）

紧跟着人家又来了一句：“我刚才的话，师妹听懂了吗？”

不就是想说，今儿跟他这么一接触，自己的麻烦也会紧跟着来吗？

其实今儿一给他们发短信，自己已经遭到报应了。她叹了一口气：“我心里有数的。”

“我这边有自己的保镖，你如果需要……”温柏成开口便问了一句。

“不需要。”林雨桐回头看他，“我说了，我心里有数。”

温柏成看着小丫头扭身走了，在这帐篷周围左转转右转转的，眼里就闪过几丝兴味。他转身回了帐篷，看了看躺着的师父，没有说话，却从兜里摸出一副龟甲，摆弄了起来。

可是越算越不对，头上的汗滚滚而下。

“住手吧。”

这一声把温柏成惊醒，他抬起头，见师父掀开了床单躺在那里直喘粗气：“不要算了……算不出来的。为师也是想强行算你小师妹的命格，所以才伤上加伤的。”

要不然，倒也不会这么快，连给自己准备后手的时间都没有，差点再死一回。

温柏成被这一声喝止，刚才涌起来的澎湃气血才算归位，如今再仔细感觉，竟是喉咙间有些微微的腥甜之味。

这是受伤了？

算一个人的命格能算的伤了自己？

这怎么可能？

“师妹的来历……她可不像是一个十八九岁的孩子……”温柏成就站起来，“她精通奇门遁甲，便是医术也有涉猎。师父啊，玄学五术——山、医、命、卜、相。这医和卜可是最古老的两种术了……”

玄学中的医是指中医。就是方剂、针灸，外加一个灵疗。必须掌握药草药性。人体经脉穴道。而玄学中的卜，又有三式，分别为奇门风水、奇门遁甲和太乙神数。

中医这个……这小师妹掌握到什么程度不好说，但看刚才的样子，绝对不像是门外汉。

而这卜里，她所掌握的奇门遁甲，比之师父只怕还要高明。而太乙神数……要是没记错的话，一个报考了建筑学的高中毕业生，却被楚教授认可说其数学功底扎实，适合做数学研究。那么，她真的不懂太乙神数吗？这又是一个未知数。

剩下的也就是一个山、一个命、一个相了。

先说命和相。命便是命理，里面包含了占星术和干支术。而相，又分为人相和地相。人相包含可手相、面相、体相、摸骨、痣相。而地相就是风水术，包含了阳宅相法，阴宅相法，若配上阴阳阵法，这既能造运于人，又有杀伐之厉。可到底是造运还是杀伐，却只再她一念之间。要知道这奇门术法之厉，用好了比之千军万马也毫不逊色。

而这两项，对于一个开了天眼的人来说，学不学都行。只要用眼睛看，一切就尽在眼里了。这算是老天赏的能耐！

这么一分析下来，好像就一个‘山’是她没有的。

山是什么？玄门里的‘山’，便是修心养性、锻炼身体的秘术。说通俗点，就是凡人修仙的功夫，自古修仙练道便自称是山门。‘山’便是据此而来。学的也是一些吐纳养气的工夫。一般认为正宗的风水师，必须是有养气的功夫，如此才能沟通天地元气，布出真正的风水阵来。

这个吐纳养气的功夫她应该不会吧？

不过这修心养性嘛，看的出来，对方的心性可绝对不是小姑娘才有的心性。

所以细算下来，她竟是哪一门术法都有涉猎，且精通一半以上。

玄学一门，分支极多。什么原因呢？就是因为庞杂。光是看相，能掌握其中的摸骨或是手相，亦或者其中的任何一种，能勉强入了门槛，都算是个中翘楚了。可这个小师妹才多大的年纪？结果呢，所展露出来的东西恐怕玄门之中难得找出这样的奇才来。

除了师父之外，可能也只有那位了。

白衣就说：“所以，你们师祖当年留下话了，说为师会遇到贵人。”

既然是贵人，你又何必去探究那么多？

温柏成还要说话，猛地就感觉不对，一股吉中带金的气息汹涌而来。他一时大惊：“这是……”

这是阵法大成！

不光将这里作为吉地阵眼，还将此地设置成杀伐大阵。阵法中，又隐含一种威压，似乎是有龙吟之声隐隐传来。

温柏成的肩膀都松了：这里如今算是人鬼难近了。

师父在这个地方，绝对不会有任何危险。暂时作为休养的所在，是极好的地方。

白衣也慢慢的闭上了眼睛，彻底的昏睡了过去。

林雨桐布置好，再进去看白衣的时候就发现白衣脸上那种像是霉点的东西好似已经变浅了。

温柏成招手叫林雨桐出来，出来说话。

如今，温柏成也是不敢拿林雨桐当小孩的，他语气很郑重，递过了一张名片：“以后有事，就给我打电话。当然了，没事也可以给我打电话。”说着，就指了指之前见过的那个精英男：“他叫程昱，是我的大弟子，你的师侄。有什么跑腿的活，你都交给他。只要用着顺手，就只管用。一点都不用客气。”

程昱朝林雨桐露出一个堪称是尊敬的笑意来：“师叔好。”

呵呵！

用当然是要用的，但是能来点更实惠的那就更好了。她就问说：“要给师父在这里建别院？什么时候动工？”

温柏成愣了一下，扭脸就看程昱。这种细节的事，他是不管的。

程昱马上道：“明儿就能开始。”

那就好。

她马上露出八颗牙齿的标准笑：“我家也正好要盖房子……而且，我还要修个道观……”

顺便在道观里养个俊俏的小道士！

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。