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第9章 魔法释放（第2页）

&esp;&esp;魔法师通过测量魔法得知自己元素掌控达到了多少级后，就能很清晰地知道自己当前的程度能够学习哪些魔法了。

&esp;&esp;而学习到魔法之后，并不意味着就能够很好的运用了。

&esp;&esp;魔法师需要控制魔法书输入魔力到对应的术式来激发魔法。

&esp;&esp;这个过程是抽象的，真正激发魔法时，实际上是一种水到渠成的感觉，说激发就激发了。

&esp;&esp;不过激发出来的魔法会因为魔力的输入与操控而产生威力上的区别。

&esp;&esp;每个魔法都有对应的理论破坏力，在魔法基础中也说明了其单位是因。

&esp;&esp;而不够熟练的释放会导致真实威力远远不如理论上的破坏力。

&esp;&esp;如果说把实际使用的魔法产生的破坏力占理论破坏力的百分比定义为魔法的释放度。

&esp;&esp;那么释放度就是魔法的使用门槛，需要反复练习提高释放度，才能够发挥出魔法理想的威力。

&esp;&esp;而在这个练习的过程中，对应魔法的元素掌控度也会随之提升。

&esp;&esp;所以，学习当前能够学习的破坏力最强的魔法，然后提高它的释放度，这样就相当于自己的大招威力在不断变大。

&esp;&esp;然后不断积累元素掌控度，达到下一级的要求，学习威力更强的魔法，以此循环，这就是所谓的变强了。

&esp;&esp;……

&esp;&esp;教魔法释放的是一名年轻的男老师，姓杨。

&esp;&esp;杨老师开篇便介绍了自己的年龄与实力，一位三十岁的五阶魔导师。

&esp;&esp;从教室里发出的不小的惊叹声来看，这应该是一个不错的成就了。

&esp;&esp;不过由于不知道杨老师的魔力亲和天赋如何，陆远无法借此判断五阶需要的魔力，以及达到五阶的难度。

&esp;&esp;杨老师说他也是出身学院，算是大家的老师兄，一毕业便留任担任了研究员，随后慢慢开始教课。

&esp;&esp;他的语气随和又带着和年轻人一样的朝气，一下子便把教室的气氛整活跃了。

&esp;&esp;再加上他的授课同样生动形象，一个个概念加以具体的话语描述，时不时还讲个笑话，兼顾趣味与教学，简直是浑身闪烁着特级教师的光芒。

&esp;&esp;陆远也跟着杨老师的节奏在巩固魔法释放相关的概念，魔法术式、元素系、元素掌控、魔法破坏力、魔法释放度……

&esp;&esp;杨老师在讲每一个概念时都会解释完教材，再按自己的理解解读一次。

&esp;&esp;不过在讲到元素掌控时，有一个小插曲。

&esp;&esp;那就是杨老师说他们研究室就是做测量魔法相关的研究，让有兴趣的同学可以回头关注一下法研社——一个做魔法研究的社团。

&esp;&esp;法研社会有留在学院研究院的名额，是非战斗爱好者的热门选择之一。

&esp;&esp;这个私货抖得让陆远感觉有点好笑，广告都打到课堂来了。

&esp;&esp;不过一届也就三百学生，天赋高或者悟性高的肯定更加稀缺，可不就得抢么？

&esp;&esp;这堂魔法释放课从下午两点一直到五点，虽然是三个小时，却让人感觉过得十分的快。

&esp;&esp;而且学习进度也很快，剩下的多是一些一阶释放魔法的介绍，估摸着再来一节课就能讲完。

&esp;&esp;下课前，杨老师倒是说了，如果有想提前去学习魔法的，也不是不可以。

&esp;&esp;一阶的魔法卷轴在学院图书馆的卷轴室兑换，需要学院分，这是与魔法相关的资源兑换的唯一货币。

&esp;&esp;新生会有10分的初始分，用完就需要自己通过各种渠道去赚取了。

&esp;&esp;杨老师刚说完，就有一部分人似乎等不及的往外冲了。

&esp;&esp;陆远倒是并不急迫，他对如何选择魔法系，以及如何选择魔法这两个问题都还未想好。

&esp;&esp;他还打算回去继续看看书。

&esp;&esp;……chapter1（）;

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