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第573章 心为物之始物为心之用（第1页）

金銮殿上，王明义侧过身，不敢受周铁衣全礼，而后开口说道，“古之圣人言格物致知，谓之一草一木皆有理，明知即为得道，因此能治天下。”

王明义同样从儒家的圣人言论开始分析，而后他说出了自己的困惑，“不过圣人却未说出‘理’为何物，我当日得了周侯八字，也尝试过格物，观院中之竹，想要得到其中的道理，用来治理天下。”

“但观之越久，实际上越发困惑。”

王明义微微皱眉，言辞神色配合身上的浩然正气，竟然形成一道道竹影虚像，将殿上众人带入他困惑的场景之中。

因为这涉及到儒学新的改变，所以作为太学院祭酒的张事忠没有置身事外，反而循循善诱地问道，“可是无法明晓其中的道理？”

他作为太学院祭酒，对于这篇《大学》‘格物致知’当然不陌生。

齐家治国平天下，修身诚意在格物。

这几乎囊括了儒家对于个人修行的所有要求。

但教了半辈子的书，在教授的过程中，他也发现了最大的难点，就是如何给学生们解释‘格物’，这近乎是一种唯心的说法，类似于佛家的顿悟，道家的入道，有的学生看一眼，就能够明悟竹子的道理，让自身浩然正气产生变化，有的学生即使看三天三夜，也无法获得一点感悟。

“恰恰相反。”

王明义露出些许自嘲的笑容，“或许赖于天幸，相比于其他人，我反而领悟了许多道理。”

他说话间，周围以浩然正气形成的竹子虚影产生了变化。

“我首先结合儒家经典，明白为什么要以竹喻君子。”

群臣微微惊诧，一方面感叹王明义天资出众，竟然真的能够‘格物’，另外一方面也很好奇，王明义第一句起论就说明白了为什么以竹喻君子，这会不会太自满了。

很多儒家天赋出众者，格竹子，也不过从中领悟出刚毅，有节这些理念。

但王明义这么说着的时候，他的浩然正气幻化的竹林确实发生了变化，首先就是原本虚幻的‘炁’有种绵绵若存之感，就像是竹子的生长不息。

董行书和张事忠等儒家学者伸手触碰到周围的‘竹子’，都忍不住微微点头，确定了王明义真的格物成功了。

在场的兵家之人甚至调集自身气血之力，砍向浩然正气形成的竹子，但下一刻，被砍断的浩然正气就如同竹子一样快速生长起来。

因为王明义的浩然正气除了普遍性，确实加入了竹子的变化，相比于其他人，恢复力变得更快了，能够做到这一步，实际上已经无愧于儒家的教导。

董行书开口问道，“为何要以竹喻君子。”

王明义自信笑道，“无它，利于教导世人。”

“君子相对于普通人的区别，就算是说上三天三夜都说不完，学者有时间能够读完这些书，但田间的农夫，灶下的厨妇，启蒙的蒙童能读完吗？有时间读完吗？”

“但他们一定接触过竹子，而且天下绝大多数人都喜爱竹子，至少不讨厌，因此我们以竹喻君子，先让天下人喜爱，再从喜爱之中激发他们学习君子的欲望，因此以竹喻君子，非是君子如竹，而是世人爱竹，所以爱君子。”

“因此我们才将竹子身姿挺拔比作君子不畏强权，竹子作用繁多比作君子利于百姓，此为儒家心愿，以竹教化天下百姓，故百姓格竹，能成君子。”

“上善！”

“此言大妙！”

“王生已非格物，实乃真正明晓教化之意！”

一位位儒家学者出声赞叹道。

王明义这番解释的道理，就是对《大学》进一步的阐述，解决了《大学》没有讲清楚的一个道理，为什么要格物，为什么格物可以修身。

因为对于绝大多数启蒙者而言，讲太大的道理他们无法客观的理解，所以需要用他们周围的事物来阐述，来说明，来让他们喜爱学习。

随后众人得意地看向周铁衣。

周铁衣托着下巴思考了一会儿，点头道，“不错。”

见周铁衣称赞，王明义继续说道，“所以我从‘格物’之中又深化了一层道理，那就是欲使人格物，必先使人‘心动’，心动为格物之始，心为物之始。”

众人不约而同点头，但这次周铁衣却没有点头。

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