大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第2章 荣誉骑士的恋爱训练（第19页）

空脸上带着轻轻地笑容。

他迅的拉进诺艾尔和自己的距离。诺艾尔不知所措的后退几步。空再度追上去。

“诺艾尔！”叫住诺艾尔，空飞快的抓住诺艾尔的手臂：“别忘记，之前你说……可以先试一试哦！”

“呜呜，虽然是我说的……但是我还没有准备好……”诺艾尔小声的说着。

“好了好了。我不会强迫你的。过来嘛。我又不会吃了你！”

好吧，还是心软了。

果然，自己面对诺艾尔是没有办法强硬起来的……或许丽莎从一开始就知道了这件事情呢。

“呃……前辈……难道真的很想要……和我……那个……呃，就是那种……”诺艾尔完全不知道如何形容那种事情啊……

“……做爱。”空轻轻地说着。

“做……爱？”

“嗯，情侣之间会产生爱意，当爱意逐渐变得浓郁，心中就会自然而然的想要做出区别于朋友和亲人之间会做出的行动的那种行动。这就是做爱！”

“哦……原来是这样。啊，请稍等一下，我做一下笔记！”诺艾尔认真的说着，然后不知道从哪里取出来了一个小笔记本，然后在上面写写画画。

“……记好了吗？”空询问诺艾尔。

“嗯……呀！前辈，请别趁机动我的裙子！唔……这样也太……奇怪了吧……”诺艾尔稍微半蹲下来，然后按住了自己的裙子。

“……嗯……你的反应真可爱。哈哈！”空轻轻地笑着，看着诺艾尔。

“……呃，能继续说一下……做爱相关的事情吗？唔……我想要了解更多！”诺艾尔的求知欲非常强大！空能够感受出来。

“啊，好吧。唔，刚才说到哪里了？……嗯，就是，想要做出区别于朋友和亲人的行为，那种行为，中的……一部分吧。就是做爱。而且是……比较……嗯，比较……”

一时间找不到适合的形容词。空有些苦恼的敲了敲自己的额头。

看着诺艾尔期待的眼神。

空深吸了一口气，然后索性顺着自己心中的想法，直接一把将诺艾尔搂到了自己的怀里。

“来吧。女仆小姐。麻烦你自己来考虑，这种行为该有怎么的形容词吧！”

说罢，空含住了诺艾尔的嘴巴，把自己的脸颊和对方贴在一起。

“唔……”诺艾尔身体一紧，然后缩了缩脖子。

“……要继续吗？感受到这种氛围了吗？”空轻轻地询问诺艾尔。

“啊……氛围什么的……唔，似乎感受到了一点点诶……呃，这种……稍微有点安心的慌张感……嘿嘿。”

“虽然说接吻并不是做爱，但是两者之间传递出来的氛围实际上是差不多的，嗯……虽然我不太想说这话，不过，想象一下，如果是和别人做这种事情的话。会不会感受到相同的感觉。如果不会，那么……我们之间的关系就是越了朋友和亲人的那种……特殊的关系。”

“唔……”诺艾尔苦恼的思考着。

三秒钟后，空戳了戳诺艾尔的额头：“不准在脑袋里面太多的想别人哦！诺艾尔小姐，你是可是我的女朋友！”

“啊……抱……抱歉。前辈。”诺艾尔稍惊。

“嗯，脑袋里面想到谁了？”空其实对前辈这个称呼稍微有些介怀，但是他没有说。

相比之下，空更像知道诺艾尔脑中的【别人】会优先出现谁的样子。

“……琴团长……”

“呃……（这么劲爆吗？）啊……琴团长？我……我还以为你会……想某个男人呢。”谈到琴团长，空的脑中瞬间出现了那天晚上看到的，脱去了外衣的琴团长的身姿。

非常……令人感到舒适。

“啊！前辈在想什么啊！真是的！唔……我要生气了！女仆怎么会想着那种事情。前辈到底把我当什么人了……”诺艾尔双手握拳，摆在身前，看着空生气的说着，然后轻轻地给了空一拳。

“……（好痛！）抱歉……”空只好低声的抱歉。随即他伸出手，轻轻地揉了揉诺艾尔的脑袋：“对不起！诺艾尔。”

这是正式的道歉。为自己以为诺艾尔心中有别的男人而出的道歉。

————————

“唔……那么，接下来……嗯，稍微打扫一下吧！”诺艾尔看了看周围，然后很有干劲的说道。

“诶？呃……这里大概是不需要打扫的吧……”空实在是没办法搞明白为什么诺艾尔总是那么勤奋……

“不需要吗？唔……似乎确实没有看到灰尘呢……”诺艾尔用手轻轻地在旁边的墙壁上擦了一下。

轻轻地揉搓自己的手指，诺艾尔稍微了两秒的呆。

“嗯，所以稍微放松下来吧。”空从身后接近诺艾尔，然后轻轻地抱住了她。

“唔……呃，前辈，你的手……”诺艾尔稍微点了点头，然后忽然间抓住了空不安分的放在她的腰侧的手掌。

“前辈！”诺艾尔双手叉腰，眼神犀利！

“啊啊啊。诺艾尔好眼力！”空笑了笑，却不打算放弃。他轻轻地蹭了蹭诺艾尔的肩膀，然后顺势将对方的腰侧的衣服弄皱！“唔……前辈真是的……”诺艾尔叹息一声，旋即轻轻地拨弄空的头。

“好吧，作为女仆，诺艾尔也有治愈疲倦的荣誉骑士大人的任务呢。所以，前辈。如果想要撒娇的话，就对着我来吧！”诺艾尔为空打理着对方的头，轻轻地说着。

“唔……呃。”没有想到诺艾尔会这样说，这反倒让空不太好意思继续赖在诺艾尔的怀里了。

“哈……”想起来又不想起来。

这种微妙的感觉……

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。