大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第96章（第1页）

池翰墨看着他点了点头：“了解。”

“还有这个，我大略扫了一下，俩人换了之后，到最后是通过一起从山顶往下跳换回来的，当然这个咱模仿不了，一不小心就重启人生了哈，不过我看着他俩是之前同一天爬山，其中一个人想要轻生，一跃之下后和别人换了灵魂。之后俩人互相开解了心结，想轻生的呢也想开了，不过这本啊……我感觉主笔故事搞得一般，后边莫名其妙的，逻辑不顺。”

谢玦评价完，把这一本扔在一边。

池翰墨：“专业客观又全面的评价，看来你认真起来，真的很能看到问题的关键。”

谢玦：“下一句不会是‘要是把这劲头用到学习上就怎么怎么样’了吧？”

池翰墨笑了一下：“不是。”

他现在知道谢玦并不喜欢这些话，不会说。

“那你人挺好。”谢玦也笑了一下，拨开刚才说的那几本漫画，点了点自己面前的小说：“这本我刚打开，好像是本爱情小说。刚才找到互换的地方，写得挺明白的，这俩人是最后接吻的时候换回来的，可之前他们也不是没有尝试过这种方式，都没换回来过。

我看着，是俩人心意相通，都爱上对方之后，接吻这件事才成了换回来的媒介。”

说完他一顿，见池翰墨没说话，又想起对方那张纸上也有一个“接吻”，当时自己还嘲讽了几句来着。

不过当时是当时，现在是现在……谢玦后知后觉地发现，自己跟池翰墨这么讲解，就好像他是赞同这种互换方式一样——即便他没那个意思，池翰墨这么一沉默，感觉他就有那个意思一样！

他一下尴尬起来，急忙找补。

谢玦手上把书一扣：“当然啦……这只是为了跟你解释我说的前置条件，相爱啊接吻啊我估计都是作者为了爱情设置的设定，跟咱俩应该没啥关系哈，哈哈。”

池翰墨：“……嗯。”

-

教学楼三楼西边男卫生间。

这层是刚毕业的高三教室，随着高考结束，整层楼都静了下来。

卫生间窗户开着，白烟随着烟头的明灭往外飘。

窗户后头站着的人谢玦应该很眼熟，就是前两天带着找事儿的秦博。

他看着楼下往教学楼里走的学生们，弹了弹烟灰，把烟嘴叼进嘴里。

他咽不下这口气。

是，他谢玦在这一片牛，有人罩着。那天秦博被姓赵的留下，好好给他讲了讲这片儿的“规矩”。

但秦博不信，从别的地方叫过来的人，还得守这块儿的规矩。

边知抿了一口杯子里的绿茶，有点儿烫嘴。

今天他没泡枸杞，连着喝了快一个月，喝得嘴里有点儿发酸，正好家里的枸杞茶喝完了，出门的时候拎了盒不知道谁送过来的绿茶到学校。

当老师的，尤其是当了这么多年班主任，逢年过节礼物收都收不完。以前带的毕业生、毕业生家长、现在正在带的学生家长、想上他们学校的……都想着法地往家里送礼。

一中是重点高中，有的是人钻尖了脑袋想跟里头的厉害老师打交道，边知并不是个普通数学老师，他既是班主任，还是年级的教导主任。

能当上教导主任，一得有教学水平，二得有年龄，三得有点儿关系。

只不过边知可不是那种靠裙带关系坐上现在位置的，当年他来这个学校当老师的时候，不过是个刚毕业的大学生，那时候中学可不如现在这样多，学生也是，更不是谁都能上大学的。

二十多年过去，连校长都换了两位了，边知倒是稳稳地在这留住了。现在可和当初刚进学校时候的愣头青不同，上到副校长，下到门卫保安，待得年份久的，边知都认识。

当年，青年老师边知会因为学生家长送的一瓶酒辗转反侧睡不踏实，现在已经不会了——人情往来，人的境遇说变就变，指不定以后谁帮谁。

这都是人际关系，硬生生拒绝驳得不是一个人的面子，是说不清那天人家能帮上自己的忙。

边知有自己的底线，收礼不收过于贵重的，超过三千的怎么拿过来怎么拿回去，像便宜的水果、烟酒，又或者是茶叶点心，收下两方心里都有底。

他对自己的能力认知非常清晰，就算是教导主任怎么样，不过也就是在学校里吃香。

家长送礼无非是打听一下分数线，松动松动关系，或者塞点东西让班主任多注意下自己的孩子，多的事儿他不干，差着几十分想上他们学校的那种，边知可做不了这个主，顶多当个介绍人，让那些能耐的家长去找别的关系。

十几万送到他手里会烫手，万一搞砸了，他耽误不起孩子的前途。

而那些要求“关照”的……边知心里也明白尺度分寸，学习上的事儿么，多抓抓，也不会因此偏待了谁，他们班那些学习差的他也一样管，边知觉得自己心里还是有杆秤的。

他家里最不缺的就是酒、烟和茶叶，像今天拿过来这盒，在柜子里放得都落灰了，包装还挺精致，就是不大想得起来到底是谁家送的。

……

这口热茶送进嘴里，边知又开始发愁。

高三的已经高考完了，现在学校里抓得最紧的就是高二这届，他作为教导主任最清楚，学生们可能还没有紧张起来，可老师们这周本就不低的开会频率直线上升——这是学校已经把高二的老师当准高三老师来看了。

三天一动员两天一汇报的，都是在为学生升高三做准备呢。

这不，昨天开会开了半天，除了在班里说的那些，领导还布置了一个重要任务——所有高二的班主任要跟自己班里的学生挨个谈心，主动引导学生有择校观念，搞清楚学生的意愿强弱，定目标，从现在开始结合学生上一次月考成绩，初步摸底一本二本上线率。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。