大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

初见1（第2页）

&esp;&esp;他也不会结婚的，不会和任何人建立恋人感情，把自己的身心完全交付给一个陌生人，再孕育出属于二人基因的婴孩。

&esp;&esp;“姜岛泽同学，那个我，我喜欢”

&esp;&esp;“你好烦啊，能不能离我远点？”

&esp;&esp;“啊？诶，噢噢，对不起打扰你了！”

&esp;&esp;

&esp;&esp;“你们知道吗？姜岛泽完全都不和别人说上一句话呢，装高冷，看不起人，跟他说话他都嫌不耐烦，真是个怪人！”

&esp;&esp;“成绩再好又有什么用？低情商，还不是被班上的人孤立了。”

&esp;&esp;“喂？请问是姜岛泽的家长是吗？对是这样的，我发现您的孩子在班上不愿与其他同学交流啊，请问是性格上的问题还是心理上的问题吗？这样啊，没有做过相关测试。我作为老师来看其实这些都没什么的，孤僻点也不见得是什么坏事，就是学习成绩这块别掉下来就行了。嗯嗯，那就好，谢谢您了。”

&esp;&esp;我没有病！我没有心理问题！随你们怎么看待我好了，以后我都只做我自己的事情，不要再来打扰我！我不渴望与人建立感情！滚开！

&esp;&esp;“我说啊，你现在直到以后都不会感到孤独吗？”

&esp;&esp;回忆中，一个稚嫩的声音问他。

&esp;&esp;“人类是会感到寂寞的一个种族噢。”男孩模糊的笑容消失在虚无之中。

&esp;&esp;“啊哈唔！”

&esp;&esp;姜岛泽双手撑着洗手台险些脱力滑倒，他喘着粗气，如同拼命挣扎浮出水面即将濒临窒息死亡的受难者。他不清楚自己刚才发生了什么，清醒过来时就已经是这样失控的姿态，好在无人经过这里，没人看见他有多么丑陋。

&esp;&esp;正当想整理下领结准备出去时，他突然听见一道门前传来的声音。

&esp;&esp;“您冷静下来了吗？”

&esp;&esp;那个声音他听到过的，好像是校长身边教导主任的异族男人。

&esp;&esp;说明对方肯定也听到了。

&esp;&esp;“嗯。”

&esp;&esp;那就承认吧，不小心在别人面前暴露那一面的脆弱。

&esp;&esp;“请放心，这里是不会拒绝真心想来的人。”

&esp;&esp;“好好跟他说说。”

&esp;&esp;格列好心地附上一包未拆开使用的纸巾递给姜岛泽，由于黎泉并没有随身携带的习惯，所以这件事格列就在心里记下默默承包了。

&esp;&esp;“谢谢。”

&esp;&esp;姜岛泽再次见到格列时，他已经坐在位置上听着台上面试者的发言，那是位诙谐幽默的男性，发言成功逗笑了在场大部分人，上课的话已经能想象到和同学们打成一片的画面景象了。

&esp;&esp;本该是这样，但姜岛泽的教育方案完全不是，与其讲那些与学习内容无关紧要的故事不如再多想想办法精简核心重点。他不需要搞好关系，不需要建立师生感情，他只需要完成目标，他不去管班级大小琐事，毕竟领导也不会安排他成为班主任，他在外人眼里只是个自由散漫的任课老师。

&esp;&esp;所以同学们都会喜欢那样一位风趣、温柔、善解人意的老师，愿意跟随其后。

&esp;&esp;而不是他。

&esp;&esp;每到教师节来临，办公室里其他老师的办公桌上无一例外到处摆放着鲜花、高高堆迭起来的礼物和手写的寄语卡片。唯独他的桌上什么也没有，还是保持平常的状态，连那些老师们回来看到他空空如也的桌子时不免露出一丝诧异和怜悯，久而久之也没觉得稀奇了。

&esp;&esp;虽然教师节的礼物没收到，但是他却收到了一堆女同学们的信件，见没有地方销毁只能藏在某个抽屉锁上。

&esp;&esp;要问女同学背地里最喜欢的老师之一，十有八九都会提到姜岛泽，因为他足够年轻长相也说得过去，神秘阴沉的眼镜男，就是眼神太锐利了让人不敢轻易接近，于是她们只能私下写信偷偷放在他的桌上。

&esp;&esp;刚开始他还会打开查看，可上面写的内容着实让他望而止步，与其说是情书不如说是印象留言。

&esp;&esp;“老师太帅了，怎样和老师谈恋爱？”

&esp;&esp;“狠狠瞪我老师，我是爱慕！”

&esp;&esp;“老师主任，希望下次再创新低分然后被你骂，越脏越好。”

&esp;&esp;“都怪老师，害我听课都不专心了，在勾引谁呢嘿嘿。”

&esp;&esp;“求问如何睡上老师？”

&esp;&esp;“玛雅，大袜子你带我一个。”

&esp;&esp;“也带我一个！”

&esp;&esp;再看下去只怕自己的工作会不保。

&esp;&esp;可是为什么这些情书写的内容是单方面的臆想呢？他不得而知，后面也装作什么也没看见的样子继续上课。

&esp;&esp;思春期的女生好恐怖，姜岛泽彻底感到害怕了。chapter1（）;

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。