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第四章 第二周（第2页）

所以，我还是表达了我诚恳的道歉，并且和他商量今后碰到同一类事情怎么办。我答应如果临时有计划就给他留个言，并且给他留下一个旧手机方便他运动。

商定好之后，儿子还是对这一次耿耿于怀，“这次怎么办？”

（每次生什么事情，儿子觉得我做得不对的事情，他总对已经生的这一次补救不回来而失望和耿耿于怀，而且常常陷入进去不能自拔。）

“你想怎么办？”我问，我告诉他希望他能想出补救办法来，因为我的建议他总是不满意，那就由他提出来，因为他有他的想法。

他说每次他提的我也总是不同意，我说是的，如果是要放开他看手机我是不同意的，但是他可以提出来其他的事情，我们再商量。

总之，我们聊了很多，气氛还是比较平和的，儿子还解释了为什么停了一天一周就浪费了，他有他的想法，我能理解。

到了第二天早上，上学前我特意做了一点好吃的，放学后也给他准备了一点好吃的。

儿子后来说了他想的补救措施，就是周末帮他洗碗，以及给几包好吃的。

好吧，那就这么处理吧！这件事情就这么结束了！

而且这天晚上非常和谐，儿子照旧和我聊天，我说“你怎么也不急着锻炼了？”他说“反正这一周都没用了，就从下周开始吧。”好吧，那一刻就是那一刻的情绪，好像不锻炼就怎么样了似的，现在又不是那么着急了。

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从这件事请扯出之前的一件事情还是挺好的，把之前的不愉快也处理了一下。

确实从这件事情上，我也在反思，我是不是忽略掉一些什么？或者我们这么做的深层原因是什么？

儿子说，这两件事情是一样的，我们都没有及时通知到他。

我们没有把他当做家里一员，觉得告不告诉他都没关系？还是我们忽视了他已长大，忽略了他有被告知的需求？还是我们就是没有尊重到他？

我没有想得太清楚，但是我会继续再觉察的。

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昨天晚上，儿子过来和我聊天。

他说，他现他的英语有进步了。

我问他，怎么现的？

他说，课堂上很多题目他都会回答了。

他还表示，他明白为什么老师要把他分到a组了。（假期里，他曾经因为不愿意很多作业而质疑老师为什么要把他分到a组。）

挺好的，至少他看到自己有进步了！

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儿子还告诉我，他默写的一篇古文通过了。这件背诵古文的事情，是假期里我和他争吵过的，因为当时他不想做，而我坚持让他做。

儿子说，只有一小半同学通过了，第一个念的就是他的名字，所以他通过了。没通过的同学还要重新默写。

然后他说，“我知道你想知道，所以我告诉你。”

儿子又说，“但是我可以不告诉你的，不是必须的。”

我说，“是，但是妈妈需要知道你要完成老师交给的任务。”

儿子还是坚持，他没有义务告诉我。

好吧，不知道他的点在哪里，是因为他要自己决定吗？

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下午，我和儿子去派出所去办身份证，结果到了才现要到另一个派出所去办，因为学籍不在这个区，所以今天没有办成功。

于是，儿子埋怨得不行，说就是因为我没有查询好，害得他白跑了一趟。还强调说他周五本来就挺累的，不想跑。

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