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第29章（第1页）

白雪轻轻地叹了口气，她的声音有些沙哑：“老公……谢谢你……”

“我们是夫妻。”我轻声回应，“我应该的。”

我知道，这次社区活动的尝试，虽然伴随着白雪的不安和紧张，但她至少迈出了第一步。她尝试着去面对外界的目光，也感受到了他人的善意（那个小女孩），以及她内心的力量（她主动的回应）。这对我来说，已经是一个巨大的进步了。

只要她愿意走出房间，只要她愿意去尝试，即使再小的进步，也值得我为她感到骄傲。毕竟，我们都在这条漫长的康复之路上，相互扶持，一步步地向前。

那次社区活动之后，白雪虽然经历了最初的紧张和不适，但她内心深处的一些东西似乎被触动了。她开始对外界表现出更多的关注，不再是完全的漠视。尤其是那个阳光快乐的轮椅小女孩，似乎在她心中播下了一颗微小的种子。

林医生在了解到白雪的反应后，建议我们继续尝试参与一些更具互动性的社区志愿服务，特别是与儿童相关的项目。她认为，与纯真的孩子互动，能帮助白雪更好地建立起人际连接，也能让她在付出中找到自我价值。

我将这个建议告诉白雪时，她没有直接拒绝，只是眼神中充满了犹豫。她担心自己的容貌会吓到孩子，也担心自己无法胜任。

“我们可以先从简单的开始。”我鼓励她，“比如，去社区的儿童活动中心，帮忙整理图书，或者在不直接接触孩子的情况下，做一些力所能及的事情。”

白雪沉默了很久，最终，她轻轻点了点头。我知道，她是在为自己做心理建设。

几天后，我带着白雪来到了社区儿童活动中心。这里是社区里孩子们课余时间活动和学习的场所，充满了童真和活力。墙上贴着五颜六色的画作，空气中弥漫着淡淡的油墨味和孩子们的欢声笑语。

白雪戴着口罩，显得有些局促。她小心翼翼地跟在我身后，像一个初入陌生世界的孩子。

活动中心的负责人是一位和蔼可亲的阿姨，她并没有因为白雪的口罩而表现出任何异样，只是热情地向我们介绍了今天的工作——协助孩子们完成一些简单的手工制作，比如折纸，画画。

白雪听到要直接接触孩子，身体明显僵硬了一下。我握了握她的手，给予她支持。

“没关系，你可以先从旁边帮忙。”我低声对她说。

白雪点了点头，她走到一张摆满彩纸和剪刀的桌子旁，默默地开始整理材料。她动作很慢，但非常认真。

不一会儿，几个孩子跑了过来。他们都是幼儿园或小学低年级的年纪，活泼好动，对身边的一切都充满了好奇。一个大约五六岁的小男孩，手里拿着一张撕破的彩纸，扁着嘴，眼看就要哭出来。

他的妈妈正在忙着和另一位家长交流，没有注意到孩子的情况。

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