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第六十四章帝丹七离奇之开端（第1页）

&esp;&esp;太阳升起少许之时，千羽就已经走进了帝丹小学的校园——今天千羽打算确定一个问题，那就是柯南是否真的是工藤宅的主人，工藤新一。

&esp;&esp;如果他没记错的话，柯南之前得到了表扬的日记到现在还贴在学校走廊里。如果能够将上面的字迹记录下来，然后和工藤新一的字迹对比，就能够确定二者是否有关系。就算没有办法对比字迹，也可以通过观察柯南的日记来寻找一些可以推断的突破口。（指纹对于没有专业器械的千羽来讲检验过于困难。而基因检测的话，世界上第一个国家级基因库于1995年在英国建立，所以世界上没有人有工藤新一的基因。）

&esp;&esp;“我记得应该是在一楼的主入口这里。。。”千羽念叨着，走进教学楼——柯南的化作非常精湛，所以就和很多六年级学生的画作一样，被挂在了一进门就能看见的地方。

&esp;&esp;“啊啊啊！”就在齐纳与找到柯南的画，准备上去记录下笔迹特点的时候，小女孩的尖叫让千羽吓了一跳。

&esp;&esp;这才不到七点啊，到校时间应该还有将近一个小时才对。如果这里有教师那还有可能是什么比较有职业精神的教师，可小孩子。。。

&esp;&esp;将伞从背包侧面抽出来，千羽走向声音传来的地方。声音传来的地方。。。似乎是美术教室那边？

&esp;&esp;当千羽走到保健室所在的走廊时，只见一个从身高看起来大概是一年级女孩正瘫倒在美术教室的门前。“同学，怎么了？”

&esp;&esp;“人像。。。”女孩只是呆呆地重复着。“人像在看我。。。”

&esp;&esp;人像？千羽挑了挑眉毛。里面有人？

&esp;&esp;“里面有人吗？”千羽一边询问着，一边端起无痕伞，准备突入。

&esp;&esp;深呼吸之后，千羽助跑，滑铲闯入教室内——里面一个人也没有。

&esp;&esp;“这里面有人吗？”在细细检查过一遍之后，千羽无语地回到那个女孩身边，问道。

&esp;&esp;“美术课用的人像。。。”女孩带着泪痕、哽咽道。“都在看着我qaq”

&esp;&esp;石膏像？千羽的嘴角抽了抽。如果说有人打算画石膏像的话，八个石膏像肯定是正对同一点啊。。。如果你凑巧站在那个地方的话，他们不看着你那才是活见鬼。。。

&esp;&esp;“没事了，”千羽换成了和蔼的目光，跪坐在女孩的面前。“我带你回到你的教室，好吗？”

&esp;&esp;“能带我去找门卫叔叔吗qaq”女孩呜咽道。

&esp;&esp;也对。。。对于小孩子来讲，门卫应该算是学校里的终极武力了。。。那就先送她过去吧。

&esp;&esp;。。。

&esp;&esp;当千羽拉着女孩的手，来到门卫室的时候，门卫并没有开门，将耳朵贴在门上的时候，可以听见隐隐约约的鼾声。

&esp;&esp;“怎么会有这么不负责的门卫。。。”千羽一脸无奈。“这学校搞什么鬼。。。”

&esp;&esp;“千羽同学？”校门方向，传来熟悉的声音。只见步美正一脸失落地看着千羽。“你在这里做什么？为什么你会拉着桐子的手？”

&esp;&esp;“桐子吗。。。”千羽挑了挑眉毛，回答道。“我只是在走进教学楼的时候，发现她被美术教室的石膏像吓到了而已，所以我带她来找门卫，结果门卫还没醒，门锁着我也进不去。。。”

&esp;&esp;“那么，就让我陪着桐子同学吧？”步美走到千羽面前，抓住了桐子的另一只手。“千羽你去做你应该做的事情吧~”

&esp;&esp;“。。。”千羽下意识地松开了桐子的手，然后才意识到了自己这样做的理由——从刚才步美的语气中，他提取出了怨念成分。

&esp;&esp;重新走向教学楼，千羽思索着。

&esp;&esp;这小丫头好像对自己拉着她的事情感到不满。。。现在的小丫头这么早熟吗？

&esp;&esp;不对。。。就像之前刚刚加入少年侦探团的时候，自己看到元太他们“见钱眼开”的态度的时候那样，不假思索地做出异乎于世俗道德要求的事情。这些举动，到底是从生下来就具有的天性呢，还是在出生之后，被接触到的人所污染的呢？

&esp;&esp;简而言之，人性本善？人性本恶？

&esp;&esp;话说回来，关于人性本善和人性本恶的话，隔壁的远东共和国似乎曾经有过类似的观点争端。。。如果没有记错的话，应该是一个远东最传统的“儒家”学派和曾经在两千多年前流行的的叫做“法家”

的学派之间存在的冲突吧？千羽自己的话，相对而言倒是更倾向于法家学说。

&esp;&esp;视野中，突兀地出现了墙根，千羽这才发现自己已经走到了教学楼的主入口内，而柯南的画就在自己面前。

&esp;&esp;千羽将这些想法通通丢掉，开始记录墙上的日记的字迹特点。

&esp;&esp;文法方面，从少量使用的片假名（常见于外来语本土化、拟声词、生物矿物学术名、二战前文书、88年8月以前的电报以及平假名书信中的强调部分）、没有太大瑕疵的文法和远长于六年级学生的篇幅来看，柯南对于文字的掌握程度非常出色；使用了相当高难度的典故，说明本身的知识储备也很充足；日记最后有非常有深度的感想，看得出来，心理年龄远超一般的学生；从具体内容来看，并不想一年级小学生那样流水账，也不想六年级学生那样主要叙述事实，最后进行升华。而是直接由事情引入思考，写出超大篇幅的感想。

&esp;&esp;可怕的心智。。。如果在刚认识他的时候，他展现出来的超常心智令千羽感到容易相处，那么现在，他只会感到对于未知的忧虑。

&esp;&esp;江户川柯南，你是工藤新一吗？

&esp;&esp;“千羽同学？”惊讶的声音从一旁的楼梯传来——这个声音来自于千羽所在的1年b班的班主任，小林澄子老师。“你怎么来的这么早？”

&esp;&esp;“啊。。。”千羽看了一眼明显一脸疲态的小林澄子，连忙回答道。“我是提前来学校，熟悉一下学校里的环境。”

&esp;&esp;“原来是这样啊，”小林澄子挤出笑容。“小朋友可要注意身体才行哦，这么早起会影响发育的！老师先走了，再见！”

&esp;&esp;“老师再见。”打完招呼，千羽目送小林澄子离开教学楼。

&esp;&esp;小林澄子老师在这里做什么？尤其是考虑到她脸上的疲态，显然不是没睡醒，而是一切没有谁。怎么回事？

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