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举动失当而不改正,
则文咏物以行之,
那就用文辞托物讽谏来劝导他,
求贤良以翼之。
寻求贤良之士来辅佐他。
悛而不摄,
改正了还不稳固,
则身勤之,
那就身体力行来带动他,
多训典刑以纳之,
经常用常规来教导他让他接受,
务慎惇笃以固之。
努力审慎地用笃厚的品德来巩固他。
摄而不彻,
稳固了却不通达,
则明施舍以导之忠,
那就阐明推己及人的道理,引导他讲忠恕;
明久长以导之信,
阐明如何可以使国祚长久的道理,引导他讲诚信;
明度量以导之义,
阐明度量关系上要适度,引导他处事得宜;
明等级以导之礼,
阐明上下等级的秩序,引导他遵循礼法;
明恭俭以导之孝,
阐明谦恭克俭的道理,引导他孝敬亲人;
明敬戒以导之事,
阐明恭敬警戒的原则,引导他办事成功;
明慈爱以导之仁,
阐明要以慈爱之心待人,引导他实行仁德;
明昭利以导之文,
阐明要利人利物,引导他具有文德;
明除害以导之武,
阐明要铲恶除暴,引导他树立武德;
明精意以导之罚,
阐明办案要精心一意,引导他慎加惩罚;
明正德以导之赏,
阐明待人要无所偏私,引导他正确赏赐;
明齐肃以耀之临。
阐明做事要专一严肃,使他明于处事。
若是而不济,
如果这样教导还不成功,
不可为也。
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