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第11章（第2页）

手上没有手铐，因此不是东窗事发，也不是主动自首。

事情其实还要从那次撞见福尔摩斯偷偷摸摸听艾尔文讲课时说起。

原本艾尔文下课后跑路的速度是很快的，主打一个只要我跑的足够快，问题就追不上我。

别的老师的学生：如何机智地提醒老师下课时间到了？

艾尔文的学生：如何成功地拦住老师提问题？

但是那天的艾尔文被夏洛克一搅合，脚步慢了半拍，于是就被欣喜若狂的学生们围了里三层外三层。

艾尔文虽然喜欢摸鱼，但是当学生堵到面前问问题总不可能不回答吧。

于是艾尔文只得一个人一个人地答疑解惑，很多人问的问题其实很有价值，艾尔文也认真回答了，但是请求期末划重点的同学他则是理都没理。

就这样又折腾了将近一节课的时间，艾尔文才得以解脱。

一出门就看到了一位年轻的白人男性冲着艾尔文微笑。

艾尔文认识他，苏格兰场的迪莫克警长，和雷斯垂德的职衔相同。

在一场谋杀案的侦破过程中，他将会充当惨遭福尔摩斯嘲讽的蹩脚警探这一经典配角。

迪莫克警长还是很帅气的，应该很讨年轻女孩的欢心。

原本艾尔文看到他时，脑子里自动播放的bgm是“阳光开朗大男孩”，可是在想到他在破案时的拙劣表现后，脑海中的歌词就自动替换成了“清澈愚蠢大男孩”。

艾尔文看着迪莫克警长，无奈地笑了笑，已经猜到他此次前来的目的。

迪莫克警长其实也很无奈，莫里亚蒂教授在犯罪心理学界的成就让苏格兰场一直非常眼馋，早就已经向他发了多份讲课邀请，奈何一直石沉大海。

这次，苏格兰场的警探训练学校校长特意要求迪莫克亲自去请莫里亚蒂教授。

迪莫克一来到艾尔文上课的教室，就看到艾尔文被热情的学生们围在中间提问题，不由地对莫里亚蒂教授更加钦佩。

迪莫克由衷地对艾尔文说道：“莫里亚蒂教授，您真是一位受欢迎的教授，如果我当初上大学时能遇到您这样负责任的教授就好了。”

艾尔文：

幸好现在身边已经没有学生了，不然他们肯定会忍不住柴犬艾尔文的摸鱼本色。

轻咳一声掩饰尴尬，艾尔文问向迪莫克：“请问有什么事吗？”

听到艾尔文的询问，迪莫克警长赶忙和艾尔文握了一下手，然后自我介绍道：“莫里亚蒂教授，你好，我是苏格兰场的警长，迪莫克，这次是想请您前去苏格兰场为探员们讲授犯罪心理学的短期课程。”

迪莫克说完，便一脸期待地望着艾尔文。

艾尔文本来是想拒绝的，想了想，最终还是答应了迪莫克。

之所以答应，是因为艾尔文想到，几乎所有的侦探作品都会刻意弱化警察破案能力，主要作用是衬托侦探，次要作用是帮倒忙。

神夏世界也是如此。

那么可以预见的是，只要警探的破案能力有所提升，相应的侦探的用武之地就会缩小。

尽管还是不能和福尔摩斯的推理能力相比，但受到莫里亚蒂记忆影响的艾尔文，其实还是很乐意为福尔摩斯添一些无伤大雅的堵的。

或许经过艾尔文的努力，福尔摩斯那本就时常感到无聊的日子又能增添一些了。

如此一来，艾尔文拉进了与苏格兰场的关系，警探们的破案水平增长，伦敦的破案率提升，社会更加和谐安定。

于是，一个只有福尔摩斯受伤的世界达成了。

艾尔文对此很是期待。

——

“犯罪心理学是介于犯罪学和心理学之间的交叉学科，既是理论科学又是应用科学，具有较强的或然性”（注1）

面对台下一群来自英国各地前来苏格兰场受训的警察，艾尔文表示丝毫不慌。

系统也对给警察上课这事表示很有兴趣，经常是艾尔文在台上讲，系统在脑海里做着补充，最后呈现的讲课效果出奇的好。

因为教学的对象是苏格兰场的警探，艾尔文的教学重点主要放在了犯罪调查和侦破部分，讲解形式也是以具体案例为主。

莫里亚蒂教授之所以在犯罪心理学界享有较高的声望，很大一部分原因是他几乎对古今中外几乎所有的典型犯罪案件都了如指掌。

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