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02 计画的变动（第2页）

我又不是真的为了得到题目的解法才问他的！

不是应该在教学的过程中不知不觉对我產生好感吗！

但是只把考卷丢过来算什么教学啊！

连续三个惊叹号后，我冷静下来了。

装笨不适合我，还是试试下个方法吧。

计画的第三步，找他帮忙。

网路上说，适时的示弱，让男生帮你，可以让男生对你產生好感。因为男生想要有被需要的感觉……嗯？怎么莫名感觉跟第二步很像。

问他功课本质上也是寻求帮忙的一种……

下课时，我铭记着计划，走到转学生的面前，问他：「可以借我数学的笔记本吗？」

虽然我自己也不太懂，找人借东西跟示弱有什么关係，但有请求帮忙的成分在，姑且就算是示弱好了。

我实在是想不到别的理由。

转学生愣了一下，低头翻找数学笔记本，很快就找到并将其递给了我。

拿到笔记本回到座位上后，我不禁内心產生了一点疑惑。

我这些计画执行到现在——似乎没有丝毫用处？

是我的方法出了问题吗？

而且，爱情真是奇怪。

这三个步骤的本质上，就是戴上面具，装成一个与自己完全不同的模样，才能得到另一个人的喜欢。

那对方喜欢上的人，真的是自己吗？

这种感性的疑问真不适合我啊……

后来我又再一次的询问了亮亮。

「你说你计画都失败了？完全不意外呢。」

「亮亮你的声音为什么听起来很幸灾乐祸？」

「怎么会……这样吧，『对症下药』知道吗？」

听完亮亮的解释，我顿悟了。原来如此，事前准备也很重要，我应该要先了解转学生喜欢的类型，我才好制定更完善的计画。

不过掛掉电话后，我却陷入了深深的迷茫之中。

转学生喜欢什么样的类型？

就我观察下来，转学生他……

根本不喜欢女生吧。

从来没见过他跟任何一个女生要好，就连要好的男生也几乎可以称得上是零，绝大部分找他说话的人，都是问功课的人。

啊，完全没办法对症下药。

这样说起来，转学生他在班上根本没有朋友。

再结合前面的观察下来，转学生也不是因为不想交朋友，而是交不到。

学生时期，在学校的生活几乎佔了学生百分之八十的重心，一个学生在学校完全没有一个可以聊天讲话的朋友，那他的生活过得何其惨淡？

我还听说他是因为家里从外县市搬过来，才转学到我们学校。

那岂不是在这里除了家人外一个熟悉的人都没有吗？

会不会，太孤单了一点……

决定了，计画改变，我决定要跟他成为朋友。

反正爱情这方面我也不太了解，即使再执行下去，也不会有所进展。

而且跟他成为朋友后，或许更有机会了解他的弱点，到时再赢过他也不迟……嗯？这样想想，这个计画更好也说不定！

虽然交朋友我其实也不擅长，但我有的是毅力。

如果一直缠着转学生，他肯定有一天会被我的精神给感动，从而跟我成为朋友吧？

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