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第 3 章（第1页）

第3章

下了晚自习，同学们各自收拾书包，纷纷往校外走，本已经把辅导书塞到了包包里的颜希顿住了。

她应该答应吗？为什麽孟娇娇要和自己交换呢？她是有什麽不方便吗？

可是……颜希都已经做好了准备去打扫窗台。

有些不明所以，她擡头寻找孟娇娇的身影，可是对方早已经消失的无影无踪，只剩下这麽一张通知意味明显的字条。

颜希拿着纸条不知道怎麽办，还是先和书本一起放入了包里。

回到家，妈妈已经回来了，手里还拿着一张辅导班的宣传单页看的认真。

听见女儿进门的声音，她头也不擡：“小希，妈妈看过了，你就去周日下午那场辅导，辅导老师姓杨。”

颜希刚换上拖鞋，扶着门框停住，心头乱糟糟的一片，她轻轻嗯了一声，然後进了房间。

再次登入网址，她有些心事，不知道该不该讲，可是堵在心里很不好受，让她纠结得很。

“你在吗？我想询问你一个问题。”

曙很快回她：‘我一直都在，是关于那道数学题吗？’

颜希沉默了，不知道该不该把她想说的全部说出。

看着屏幕右上角的时间从22:32跳到了22:33，颜希动动指头。

“嗯。”

“不过，在你教我题目之前，我能不能多问你一个问题？”

‘当然可以！你忘记我们认识时说过的话？不论有什麽事情，你都可以分享给我。’

看到这句话，颜希心头一动，就好像她正处于孤立无援的礁石上接受风雨的洗礼，但曙光乍现，她看见了远方航行而来的一艘搜救船。

最後犹豫了一下，颜希快速敲打屏幕，一行行字便涌现出来。

那飞快出现的字正是她的情绪，一点点尝试着向外倾泄。

“我真的不知道该怎麽办，今天晚自习的时候，班主任给大家布置了分工洒扫工作，我的任务是清扫窗台，虽然轻松但是检查老师很严格，可是下了晚自习我收到了同学的字条，她要和我交换任务，我不知道该不该答应，还想问问她没想到她早就走了，我连问的机会都没有，你说我应该答应吗？她是不是有什麽事情才不得不和我交换？”

噼里啪啦打下这麽一大段文字，颜希立马点击发送，想知道曙怎麽说。

果不其然，对面回答很快——

‘我想这个问题不在于你是否要和她交换，而在于，你的想法。’

“我的想法？”颜希诧异。

‘当然。你的想法更重要不是吗？’

“我，应该不想交换吧。”颜希想了好久，哪怕她的任务难度更大。

坦白自己的想法一直是个很让颜希羞耻的事情，可是今天晚上在和曙的对话中，她觉得心里平静了些。

那是一种把堵住很久的水放开一部分的轻松感。

‘你已经确定了自己的心意，那麽，就按照自己的想法去回应吧。不用担心拒绝了别人会怎麽样，你有拒绝他人的权利。’

‘这里容我向你提及一个心理学概念，名叫“课题分离”，出自奥地利个体心理学派创始人阿德勒。’

“‘课题分离’？这是什麽？”颜希还不了解。

‘首先来看“课题”二字。课题是亟待解决的重要问题丶重要事项。在阿德勒的理论中，“课题”指的是在人际关系中，每个人所承担的责任，或者说，是你遇到的“问题”。’

‘你是否明白？’

颜希看了一遍，不太清楚，又看了一遍，还是似懂非懂。

‘举个例子，在你说你的同学意图和你交换任务的这个情境中，她的课题是，她是否要选择和你交换。而你的课题就是，你是否要和她交换。’

颜希看罢，立刻回道:“我不和她交换。”

‘好的，那麽，你拒绝了她，这是你的课题，而她的课题便是，她是否接受这个事实。’

‘不论她是否接受，或是对此有怎样的态度，这都和你无关。’

‘课题分离便是，你要处理好你的课题，分清什麽是你的课题，什麽是别人的课题。’

看着曙的回复，颜希觉得好像豁然开朗，但是，她还是有些担心。

“怎麽办呢？我要明天就当面拒绝她吗？还是在纸条上写上我的答案，交给她？”

颜希一想到这个问题，就觉得心里慌慌的，她不知道这种情绪名为焦虑。

‘我的建议是，在纸条上写上你的答案。放到她一眼可见的地方。’

‘是否如此，请小希你自己决定。’

曙的回答到此结束，颜希思考了半天，经过一番内心的纠结折腾，终于定下来，“好！我试试你说的。”

既然做好了决定，颜希便暂时把对明天的焦虑搁到心里某个角落，从书包里取出习题来。

她打开折起来的那页，第24题。

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