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同行的小伙伴们熟练地分了组，一组去陪伴照料老人，一组去给孩子们上兴趣课。

云青青厚着脸皮混到了带娃组。

今天上午是趣味课堂，内容是为孩子们介绍一些为国家做出了贡献的共和国明星们。

这个系列从很多年前开始了，云青青在大学第一次跟着学院的志愿者团队来到这里，看着学长学姐们图文并茂地为孩子们介绍着钱学森的事迹。

有一句话，云青青记忆犹新——

“当你不记得他们做了什么的时候，大家可以摸一摸自己的脊梁骨，这其中，有一根是他们给的。[3]”

那一刻开始，云青青就下定决心要尽可能地支持这个系列继续做下去。】.

唐高祖时空。

与选择入朝堂步仕途的族兄孔颖达不同，孔敏达选择了一条向下的路。

他遵从先师孔圣人“有教无类”的主张，去往民间开设学塾，为孩童开蒙、教授他们圣人之言以及为人处世的道理和本事。

这一日，他正带蒙童吟诵他自天幕中翻出来的《三字经》，前段时间他已经带着学生把《三字经》通读，如今便是为他们逐句解释。

看到天幕里大学生们准备给孩子们授课，孔敏达干脆暂停了教学，打算让学生们听一听后世的课程。

天幕里，充当老师的大学生向孩子们提问今天是什么日子，得到了孩子们清脆地回答“教师节”。

“教师节？”孔敏达不由地被吸引了注意力。“是教书育人之师？这也是一个节日？”

后世的节日实在是太多了，孔敏达只能猜测这是一个跟他所处的行业有关的节日，于是他更有兴趣了。

他听到老师饱含深情地朗诵一段话：“烂漫的山花中，我们发现你……你是崖畔的桂，雪中的梅。[4]”

而后再次提问学生能不能知道这是谁。

而随着投影上的照片一起弹出的，还有孩子们稚嫩的抢答——

“我知道！是张校长！”

“张老师！”

“我们都知道！”

孔敏达惊呆了，一位能让妇孺皆知的师者，该是何等的圣贤呢？

第138章第三十六个视频之关于张老师。

【“张老师身上有很多荣誉，比如被写入共和国简史、被评为感动中国人物等等，但是当我们剥离这些光环去看，我们最终看到的，其实就是一位老师，是三尺讲台上的万千老师之一。”

讲台上，身穿志愿者文化衫的大学生结合PPT讲起了张老师的人生经历。

讲台下，一双双清澈的眼睛聚精会神地盯着屏幕。

“还是小孩子能专注啊，搁我就开始玩手机了。”云青青蹲在最后面嘟嘟囔囔，一看评论区居然飘过不少让她不要说话，以免打扰观众听课的弹幕。

云青青：……

fine。】.

清世祖时空。

皇太后一听张校长的民族，便眉开眼笑。

“是满人女子啊！”皇太后一脸与有荣焉，“满人女子不仅弓马娴熟，也能教书育人呢。”

转而又看着PPT上从地图上方跨过万里之遥指向下方的箭头，目露怜惜。

“时人轻描淡写的几句话，却是其历经万里奔波啊，尤其是成家之后，再想回故乡……何其难也。”

苏麻喇姑知道皇太后是联想到了自身远嫁，多年不曾回科尔沁草原，而今朝局不稳，回乡之路就更是遥遥无期了。

苏麻喇姑担心皇太后因此伤身，便变着法儿地逗她开心。

一会儿说满蒙八旗的儿郎们都很出色，大清下一代正在茁壮成长，当然其中最好的自然是大清朝的掌权人，如今的圣天子。

一会儿又说天幕出现之后，四方交流频繁，身在京城也能在顷刻间知悉草原的消息，卓礼克图亲王一家偶尔也在评论区出现，以慰皇太后思乡之情。

皇太后心头那一丝愁绪顿时被苏麻喇姑逗得消失无踪.

明成祖时空。

木初捕捉到了影像资料之中一闪而逝的云南。

“也不知千百年后，我族能否日渐昌隆？”

自从他的父亲阿甲阿得选择投靠中原王朝，以求本族能在周边诸多势力之中夹缝求生之后，族人的日子确实比之前好过了一点点。

但他对于这个选择的后果仍然心存疑虑，尤其是前些年中原皇权交接带来的混乱与干戈，即使是远在云南他也有所耳闻。

如今看到后世云南的发展，他总算是微微松了一口气。

“丽江纳西族自治县……”木初盯着那块太祖钦赐的“诚心报国”的牌匾，喃喃道，“至少多年以后，我族仍然生活在这片土地上。”

这就够了。

有了这个结论，再看主动请求调到这里来教书的张校长，木初心中就添了几分爱屋及乌与敬重。

“中原汉人确实有很多有用的东西，我们应该多学学。”.

【大学生简略地讲完了张老师前半生的人生经历，很快来到了她的人生重要转折点，她在担任许多学生生活和学业上的领路人的同时，也在孤身一人与病魔做斗争。

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