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第5章（第1页）

越殊入府以来，唯一一个明晃晃对他表示出不友好的人，也就只有年幼的常以周。

只是，小孩的心思来得快去得也快，玩了一下午飞车，常以周心里那点小疙瘩便烟消云散，反倒开始处处以兄长自居起来。

摒弃偏见的他再看越殊时，看到的不再是学业上处处碾压他的大魔王，而是自小没了父母、唯一的师父又不在身边、身怀痼疾、每日拿药当饭吃，年龄上还比他小两岁，方方面面来看都需要关照的小弟弟。

就连两人的小名都取得如此相近，一为平安，一为长生，听着就是一对嫡亲兄弟嘛。

常以周不由涌起几分大哥情怀。

若非越殊拦着，从话本中汲取丰富经验的他兴致上来，差点拉着越殊烧黄纸、斩鸡头、拜把子，结为同生共死的异姓兄弟。

如此深情厚谊，越殊无以为报。

——惟有督促小伙伴好好学习。

“不计前嫌”伸出友谊之手，反而换来“恩将仇报”的常以周：“？？？”

常以周一开始是很不情愿的：同龄小伙伴来之前，他的生活只有枯燥的学习，来之后还是如此，那这小伙伴不是白来了吗？

没过多久，常以周直呼真香。

原因是小伙伴的课外辅导竟然卓有成效。

在他看来，相较于说话难懂的先生，越殊说话好听得多。同样的知识，先生讲来昏昏欲睡，小伙伴讲来他却总能听进心里。

“周者何解？忠信为周！”

譬如这一日，与常以周讲解古文释义时，恰好遇上其姓名中的“周”字，越殊便揣测起当初常玉山如此起名的由来，他“忽悠”起小朋友来眼都不眨。

“……州牧大人望子成材，长子冠之以忠，次子冠之以信，幼子冠以忠信双全，对你的期待岂非更在二者之上？”

常以周听着听着，不觉昂挺胸。

……万万没想到，时不时一顿竹笋炒肉伺候他的阿父，心中竟对他寄予如此厚望！

他忍不住笑得见牙不见眼。

又听得越殊一句“你难道不想越两位兄长，让他们刮目相看”，年幼的常以周更是心潮澎湃，陷入幻想之中不可自拔。

父兄在小朋友心中的形象便是如此，令人想要追随、想要越，甚至反过来被他们依靠。他美滋滋点头：“想，当然想！”

“那就从读书识字开始。”

“读就读！区区读书难不倒我！”

被忽悠上头的常以周出豪言壮语。

燃起来了，学习的劲头燃起来了！

六岁的常以周奋不顾身投入学海，而推他一把的越殊则悟出几分教育幼崽的心得。

越殊深知一时的“激情”很难维持长久，关键在于让小朋友体会到学习有所收获。

一如游戏一般，打怪升级总有经验掉落，形成正反馈，自然而然就能战胜惰性。

他顺理成章琢磨出寓教于乐的方式，给小朋友辅导功课的同时，顺便温故而知新。

如此不过一月，府上西席大受震撼。

倒不是震撼于越殊这个“旁听生”的聪慧，这点早在越殊入学之初他就现了，而是震撼于常以周这个“正经学生”的变化。

……从前不可雕的朽木竟然学会举一反三了！莫非这就是传说中的“近朱者赤”吗？

西席大喜过望，直呼少公子总算有救了。终于不用担心他的教学生涯留下抹不去的污点。

殊不知另一边的常以周已经在他爹面前告起了“刁状”：“唉！方先生他没救了！”

“方先生讲的课我听不懂，长生讲的我却一听就懂，我看长生比方先生厉害多了。”常以周振振有词，说着便突奇想，“不如让长生给我当先生好了！”

说话的他全然忘了自己一开始还曾吃过越殊的醋，不忿于方先生的“差别对待”。

常玉山讶异过后，哭笑不得。

他本以为幼子是在说笑，没想到检查一番竟现其功课大有长进，顿时震惊不已。

他仔细打量常以周，只觉不可思议。

——这还是他那个文盲儿子吗？

常以周任他打量，骄傲地一拍胸脯，道：“阿父你放心，我不会辜负你期望的。”

常玉山：“？？？”

……期望？什么期望？

……不长成纨绔子弟的期望吗？

“哼哼，阿父你没想到吧？长生早就告诉过我了……”常以周将他那套越兄长的理论拿出来，一通叭叭，越说越是自信。

常玉山眼底从讶异，到好笑，到沉思。最后，他郑重点头，摆出一副居然被现了的表情：“不错，为父对你寄予厚望。三兄弟中，你资质最佳，万万不可懈怠。”

不管从前怎么想，反正以后就是如此了。常玉山面不改色地承认了不存在的期望。

见常以周非但不曾被厚望压垮，反而因此斗志昂扬，他在心中对越殊暗赞一声。

……小道长竟有如此“化腐朽为神奇”的能力！还说要回报清虚道长的恩情呢，如今看来，非但没能还清，反而又欠上了！

常以周的变化令越殊在州牧府的地位再攀高峰。从别人家的孩子升级为良师益友。有他与常以周作伴，府中人再放心不过。

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