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第65章（第1页）

&esp;&esp;在他的观念中，这两个根本就完全是两个世界的人才对。

&esp;&esp;不过这不重要，重要的是他好不容易在近距离围观了男鹿大哥的武力值之后鼓起勇气乞求男鹿大哥收留，却被毫不犹豫地拒绝了！那个古市竟然还对他说了这么一番话！

&esp;&esp;看着少年似乎有些不服气地皱起浓眉，古市撇了撇嘴，目光落在少年身后的少女身上，干脆说道：“要追随男鹿的话，首先至少也需要拥有能够保护女友的实力吧。面对危险的时候连最喜欢的人都保护不了，你这样的小弟要来何用？”

&esp;&esp;古市扔下一枚炸弹之后就不负责任地拉着男鹿离开了。

&esp;&esp;留下山村和也瞠目结舌地转头看了看一直跟着自己的青梅。女、女友？！等等，重点不在这里！他想起刚才和梓一起躲在巷口偷看男鹿，结果被帝毛的混混抓住，差点拿来威胁男鹿的事情。

&esp;&esp;保护梓的力量，他也想要得到啊！山村握紧了拳头。

&esp;&esp;“和也？”天然系的少女浑然不知他的纠结，歪着头冲他露出纯真无邪的笑脸。不过洁白的小脸蛋上，还是有两朵红云在悄悄浮现。古市前辈说的女友是指我？小和……没有否认呢~！

&esp;&esp;作者有话要说：谢谢極光的地雷~

&esp;&esp;女王的心

&esp;&esp;那之后一路无事地回到了家。

&esp;&esp;这次晚上无论男鹿如何死皮赖脸，古市还是态度坚决地将他踹到了客厅的沙发去睡。

&esp;&esp;第二天去上学的时候，教室里的气氛已经比昨天正常许多了。

&esp;&esp;石矢魔中学基本上除了少数情商还维持在正常人水平上的人之外，绝大部分都是些粗神经。即使被突兀地凑到一个大杂烩一般的班级里，这些人也还是有办法让自己过得像是在自己家一样自在。

&esp;&esp;可能还是某种歧视，不管是什么科目，来他们班上课的老师自始至终都只有一位。那就是他们承认的班主任，早乙女禅十郎。

&esp;&esp;通过一段时间的相处，他们和这个满口诡异口癖的不良教师也有些熟悉起来。……该说这位不愧是从石矢魔毕业的传说中的老师么，教书的水平可真不是一般的烂。

&esp;&esp;古市一上午的时间不知道几次被他叫起来解释课本上的内容，几乎就是代替他给全班上了这么久的课。

&esp;&esp;和男鹿混久了，他也知道这群人在正经学习上的脑筋到底笨到何种地步。是以也不讲究什么，将所有的教材都讲解得无比直白，无比浅显，稍微有点深度和难度的地方都直接跳过。一时间，就连早就放弃自己、直接承认自己是个笨蛋的男鹿居然能都能听懂一点。更别提其他可能还比他要正常一点的不良们了。

&esp;&esp;连着上了三节课，就算是古市，也不禁觉得有些疲倦。

&esp;&esp;要不是打着刚好也让男鹿这个笨蛋学点东西的想法，他才不会顺着早乙女的意思，这么认真地梳理知识、组织语言在这里白白上课。真是……

&esp;&esp;伴随着下课的铃声，古市也正好在黑板上推导出一条最基本的公式。他随手将粉笔扔回粉笔盒，正准备走下讲台，却被一大片闪亮的眼神给震了一下。

&esp;&esp;他环顾四周，意外地发觉了很多友好的视线。这群头脑意外简单的家伙们，这回看待他的眼神里，不再是一开始视若无睹的排斥，而是开始生出了一些面对大部分老师可能都不会产生的尊敬。

&esp;&esp;……误打误撞地，似乎也被这群家伙承认了呢。原本还有些后悔的心情消失，古市淡定地走下台坐回自己的位子上，唇角带起了一丝细微的笑容。

&esp;&esp;“嗯，古市同学做的真不错啊。”一直吊儿郎当地坐在教室后面的空位上的早乙女终于舍得站起来做了个最终总结，脸上洋溢着惊叹的笑容，“居然连我都听懂了……真是混蛋啊，教得可是比我好多了。”

&esp;&esp;……喂喂，什么叫你也听懂了，难不成从前是不懂的吗？？

&esp;&esp;听到如此恬不知耻的话语，所有石矢魔学生的表情都空白了一瞬。显然是没想到，自己班的这个暴力老师居然没下限到了如此地步……！

&esp;&esp;“老师，过奖了。”面对早乙女热情过头的笑脸，古市的面色变都没变，很有礼貌地回应他的夸奖。

&esp;&esp;早乙女这个男人，和魔界有着千丝万缕的关系。古市当然知道他不可能是一个单纯的教师。既然不是一个单纯的教师，那么不会教书也没什么好奇怪的。

&esp;&esp;“那么，以后就全部交给你好了~！”早乙女脸上是热情洋溢的笑容，一点不客气地企图将所有的担子都扔给古市，“我看好你哦~古市君。”

&esp;&esp;连称呼都变成平等的，看起来是完全不当他是学生了啊。

&esp;&esp;古市眯了眯眼，兴致缺缺。这种事，偶尔为之还算有点乐趣，但要他投入大笔精力管教这群问题儿童，那可就真是得不偿失了。

&esp;&esp;“老师说笑了，我只不过是个学生而已。”古市眼也不眨地说着瞎话，“请不用质疑自己的教学水平，我认为您已经很优秀了。”

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