大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

19秦皇虎视苍生群汉武馀烈尚氛氲⑥（第3页）

韩信左看看周勃，右看看灌婴：“臣也……”

“淮阴侯，你正当壮年，不至于吧？”刘邦斜睨他。

韩信：……与众不同不对，附和别人也不对，你到底要我怎么做！

刘彻两眼发直：“我大汉，裂了？”他才刚嘲笑李世民说他大唐裂了，结果……

先裂的竟是我家？！

卫青立即道：“陛下，我们已经有了提前知晓未来的机会。”

预知未来这种事情，于有些人来说，是蜜糖，因为他们有把未来改好的能力；对有些人来说，是白水，因为他们知道了也不会改，想改也没能力；而对另一批人来说，就是砒霜了。有一种人，他不是无能，他也很有能力——

有把事情越弄越糟的能力。

刘彻显然不属于后两者，是以卫青一提醒，他便立马从刚才的状态中抽了身：“仲卿说的对，既然能知晓未来，又何愁无法避免？”还有光屏这种可以联系其他时空帝王的工具。实在不行，他，他爹，他爷，高祖，轮番远程指导，那后生不至于连人话都听不懂吧？他大汉，肯定会比历史上长寿的！

令秦臣们没想到的是，刚才听自己的事情听得面无表情的嬴政，此刻脸上骤然漫出了讶然之色：“西汉东汉？！”

“父皇，怎么了，有什么问题吗？”扶苏问。

嬴政很快将情绪收敛好：“没什么。”

就是没想到……

他大汉会裂两次，碎块还一次比一次多。

原来多灾多难才是常态。

【刘向在《说苑》中详细描述的，是“坑方士”这个事件，至于“坑儒”，他就只在《战国策》中提了一嘴，没有单独开一个段落进行叙说。直接用“坑儒”一说，并且详述了事情起因经过时间地点的，是东汉卫宏的《诏定古文尚书序》。但是这个版本的故事，已经和“卢生侯生欺骗秦始皇而激怒他”完全不搭嘎了。】1

嬴棠说着，放出了相关段落。

东汉前的知识分子看到此处，内心只剩下一个想法：

彩！

这都可以！

秦始皇为了杀儒生，还专门搞了个称得上是荒谬的名头作为圈套；早期版本的四百六十人，莫名其妙地变成了七百人。想必那四百六十人，有一大部分，都会分身罢？

而且这个事件的背景，完全不像是秦朝的，妥妥就是你们汉朝自己的故事啊喂！

“要不是乃公和始皇帝就差了三岁，亲身从那个年代过来了，乃公都要信了！”刘邦叹为观止，“乃公以前单知道读书人厉害，却没想到能到这程度！卿，你们觉得这个故事和乃公是赤帝之子的故事，哪个可信度更高？”

高祖位面众臣：谢邀，一个奇异，一个离谱，但如果硬要我们选一个的话，我的陛下，从今日起，您就是赤帝的亲儿子！

嬴稷爱怜地摸了摸小嬴政的脸颊：“我政可怜，你曾大父当了一辈子恶人，都没被这么有模有样地编排过，你却要遭此磨难，连身后名都不被放过。”

嬴柱望向嬴子楚：你大父的恶名，还用得着编排？

嬴子楚一耸肩：他开心就好。

【《汉书·五行志》中说：“遂自贤圣，燔诗书，坑儒士。”后《地理志》中又说：“称皇帝，负力怙威，燔书坑儒”，此后，焚书坑儒，差不多就是大众认证的事实了。】2

嬴荡扒拉了一下所听到的信息，面带忧虑，同嬴疾道：“我怎么觉得阿政的仇家有点多呢，不然怎么个个都这么热衷于去拿不存在的事情证明他暴戾？他曾大父那脾性，树敌多也就罢了，他这样稳重厚道的孩子，也招人恨么？”嬴荡到现在为止没有自己的孩子，故把一腔无处挥发的“护犊子”情怀全放到了这个最后一统六国的后辈身上。

亲弟弟的曾孙，四舍五入，不就是我的曾孙吗？

有毛病吗？

没毛病！

嬴疾心道您还真是，夸始皇帝的同时还不忘踩昭襄王一下：“始皇帝对自家人和忠于自己的臣子，那自然是好的，可对外，若不能杀伐果断，便不能镇住六国余孽。至于后人……臣想他们本人未必就有多讨厌始皇帝，只是为了突出那个所谓的中心人物，所以才将他塑造得那样罪大恶极。”

这种大反派一般都是选最威慑力最强的：看看，这个人，在对上一扫六国的秦始皇时，都能做到面不改色心不跳，你能说他不是顶了天的厉害吗？换个人，人家还不稀罕呢。

嬴荡眨眨眼——好家伙，王叔你……余孽都称呼上了。

嬴疾神色坦然，完全不觉得自己的称呼有什么问题。六国根子腐烂又不是一年两年的事情，就算他们的君主知道了后来的结局，又有什么用呢？说得好像提前预告给他们，他们就能做出什么有效的应对策略一样。

“焚书坑儒”这短短四个字，背后居然能牵连出这么多故事，大明小青年朱厚照感觉自己涨了好多知识：“看来当年周武王不杀伯夷叔齐是有道理的，要真杀了，没准儿也得惹一身腥。”文人的笔就是刀子，不会要你性命，但能让你遗臭万年。

就他和他们这边文人的关系……嗯，已经能想到自己的身后名会是什么样了。

可其实再仔细想想，各朝各代聪明人那么多，聪明皇帝也那么多，难道就完全没有察觉到这种出入、为秦始皇正个名吗？

朱厚照自己就是个聪明人，他不信其他朝代没有。

只是为什么先前没听过呢？

因为舆论控制权，在文人手里。

文人大都崇尚儒家。

帝王们也需倚重文人。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。