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“四五级精神力者可以妥善压制它们,但三级精神力者面对它们确实存在一定的危险性。”
平舒:
“所以这东西能在基地内拿出来?”
平涛:
“我还带着它天天在学校里丶基地内到处走呢。
“‘可以理解为’不等于‘是’。
“它们并没有达到真正三四级时空漏洞的那种危险度。
“只是会让低等级精神力者接触时感到一些不舒服而已。
“你到底要不要看。”
平舒:
“要不你口述一下它们的特征吧,我就不看实物了。
“啊,我真是好容易打退堂鼓。
“以前考虑要不要参加专业战斗培训时也是这样,有点小害怕,然後就放弃了。
“其实我感觉我这生活态度很不积极,好像培养不出如此有进取心的你。
“你的成长看来还是主要得归功于吴韧阁下。
“这麽想着,我这当妈的心里就又开始泛酸了。”
平涛:
“打基础又不是当模版。
“小孩在模仿大人的过程中,当然会发展出有别于那个大人的自我个性。
“懒得重复安慰你,你自己琢磨一下。
“至于吴老师的礼物,口述起来其实没多大意思,远没有见到实物惊艳。
“第一份礼物的主体是一面镜子,放入了很多三级时空漏洞的资料。
“使用它时,会像有一个三级时空漏洞出现在面前。
“它散发出的时空能量气息丶展现出的异世界画面,都很像真实的三级时空漏洞。
“不用时要把它密封起来。
“密封状态的它就是一面安安静静的镜子,镜面空白,不会给人带来任何不适感。
“第二份礼物的外形及制作思路和第一份礼物相同,唯一的区别在于,放入的是四级时空漏洞资料。
“使用它时的感受就很像面对一个四级时空漏洞。
“甚至它还能掉出来一些小物件,都是以前掉过来的异世界物品的仿品。
“不使用时同样需要将它密封。”
平舒:
“这口述起来哪里没意思呢?
“明明就很震撼。
“吴韧阁下真是费心了。”
平涛:
“确实可以想象制作它们有多麻烦。
“放入了那麽多资料。
“每一份资料既要相对独立,又要与其他资料构成和睦整体以与主体框架相融。
“既要模拟出三四级时空漏洞的能量波动丶压迫力,又不能真的让能量散发出来造成危险。”
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