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44 迷茫（第2页）

可他又不想让自己的情绪影响到阿倾，最後能做的只是压抑。

但情绪积压迟早有一天会爆发，不过是早晚的问题罢了。

“太残忍了啊……丹羽先生……桂木先生……还有踏鞴砂的大家……”

“大家真的太残忍了……”

倾奇者喃喃着，趴在桌子上，双目毫无神采。

所以，大家为什麽要只把他和阿倾留下呢？真的太残忍了啊……

让两个什麽都不懂的人偶来面对接下来的一切……大家真是好过分。

明明脑子里这麽想着，可倾奇者又忍不住责备自己为什麽不能再强大一点，是不是如果那时候他再强大一点，丹羽先生就不用死？如果他早点发现埃舍尔的不对劲，踏鞴砂的大家也不用经历这麽绝望的灾难？

为什麽他就不能再强大一点呢？这样阿倾也不用那麽累了吧？

像他这麽没用，阿倾会不会也觉得他是累赘？

阿倾会因为他是个没用的累赘然後抛弃他吗？

会的吧。

就像他的创造者一样……

抛弃了他也好，毕竟是个没用的累赘。

毫无价值之物，本就应该被抛弃，不是吗？

而且，阿倾那麽厉害，就算没有他也一定能生活的很好吧？

是他太没用了，没办法给阿倾更好的生活……

是他太没用了……

·

阿倾醉心于卷生卷死，寻常大部分时间都拿来看书，而修复完刀之後的倾奇者倒是有了大把的时间。

因为孩子还生着病，但病人一直呆在家里也不好，所以倾奇者便领着孩子出去玩。

不知不觉间，那个孩子似乎已经是这个家庭的一份子了，阿倾深知这并不是一个很好的现象，但她却又无法阻止，更何况是对那麽可怜地孩子呢。

感情滋生不讲道理，根深蒂固的道德和善良更是让她没办法对一个命不久矣的可怜孩子说出什麽重话。

所以，哪怕知道最後的结局注定会悲伤，阿倾还是违背了自己的初衷，选择放任感情滋生。

一切从何时开始她并不知道，或许是开始教那个孩子识字，又或许是开始做无用功给那个孩子治理，又或许是更早……但无论怎样，都无法阻止阿倾在相处之中，的确已经将孩子纳入了自己的领地。

世界有时候就是这麽无理取闹，阿倾只能选择妥协。

改变不了现状，那就先改变自己，只要自己强大起来了，那麽不可能就有机会变成可能。

阿倾奋发图强，励精图治，打起十二分精神，再次把自己投入到知识的海洋之中。

卷起来，必须像滚筒洗衣机一样卷起来！

只要努力把精力全都投入到学习上，那就根本没精力再想其他事情了！

只要不想其他事情，就能把这段时间的经历全都抛掷脑後，那些坏情绪根本就找不上她！

她才不要emo！大好时间她必须把有限的精力投入到无限学习之中！

一遍一遍给自己洗脑，一遍一遍麻痹自己不去想那些乱七八糟的事情。

效果的确有，也只是仅限于她在学习的时候。

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