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第34章（第2页）

扶苏假装很忙碌地摆着小手，

“窝不思思（不要老师），窝不写写（学学）！泥去去哦，窝不去去”

太可怕了，竟然是去见老师！

李世民自从“神速学会认字”后，就央求秦王送了些书简给他看，有时，他还会拿着毛笔勾勾画画训练手腕力气。

扶苏见了自然有样学样，不是趁他不注意抱着本竹简倒拿着看，就是悄悄拿支毛笔到处乱戳乱画。

李世民一看他这么好学，索性就主动教他认起字来，连宫人都戏称二公子是小老师——

可这简直成了扶苏的噩梦，他再也不想去悄悄摸竹简和毛笔

啦！

他只想每天跟阿弟一起跳高高，摘花花，喂兔兔，玩泥巴他们小孩子，根本就不想认识那些张牙舞爪的字！

秦王回来听了此事也没勉强扶苏，命人把他送去交给芈夫人，就带着李世民出了咸阳宫。

荀子看着面前的秦王父子，一贯冷静的声音激动不已，

“秦王当真愿意，让老夫当世民的老师？”

虽然他一开始拒绝过李世民，但跟这小小孩童相处的时间越久，他就越被对方的各种品质深深吸引——

他不只非常聪明灵动、常有惊人的独特见解、常怀悲悯的善良心肠，整个人更仿若一颗光芒四射的小太阳，无论走到哪里，都能迅速带来蓬勃的生机点亮四周。

这也是他在咸阳一住下来就不舍得离开的原因。

想到一回去，这辈子再也不会见到这小家伙了，他竟生出一种“老夫若能晚生数十年，定要第一时间抢他为弟子，以毕生所学滋其荣茂，养护这棵小树苗蓊郁生长”的无尽遗憾。

没想到，秦王竟然不嫌他已垂垂老矣，愿亲自登门为世民拜他为师！

在得到秦王肯定的答复后，荀子立刻高兴地收下了这名关门小弟子。

拜师仪式也是必不可少的。

秦王早备齐了要用到的东西，待仪式结束时，李世民按礼制规规矩矩给荀子磕了三个响头，心中暗暗振奋不已。

从现在开始，他也是有老师的人了，他的计划终于踏出了第一步！

荀子拿起一支朱砂笔，在他眉心点了一个圆，语重心长道，

“自古无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。（1）

你如今是一块待琢的璞玉，要想成为一块大放光彩的美玉，必须做到勤学苦读、精诚专一、持之以恒，方能成就一番大业。”

李世民认真点头，

“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。学生一定会牢记老师的教诲，认真勤学，文武兼修，成为大秦的美玉和明珠，成为老师和阿父的骄傲！”（2）

成为让秦国避开悲剧命运的改道人！

荀子欣慰抚须点头，

“好孩子，你年纪不大，却志存高远，孺子可教也！”

秦王含笑看着孩子，目光中有满满的骄傲和喜悦。

世民先前说要当秦王，他以为是孩子随口一提的戏言。

没想到，这孩子的志向，竟是成为守护大秦、滋养大秦的美玉和明珠！

这一刻，秦王认真生出了想立李世民为储君的念头。

虽然扶苏才是长子，虽然他以后还会有很多孩子，但早在李世民提出要驯养野兔给秦国开源时，秦王就无比清醒地知晓：

像世民这样早慧聪颖、胆大心细、洞察力绝佳、又一心牵挂朝堂的孩子，纵观古今，实在是可遇不可求。

他是上苍赐给秦国的社稷之礼，也是极合自己心意的继承人，只是，孩子如今还太小了些

这时，李世民提来一只小灰野兔，乖巧递上送给荀子，

“这是学生为您准备的礼物，我养的母兔生了七只小兔，这是最大最壮的一只，还请老师收下。”

秦王当然备了拜师礼，但李世民也想表达一番自己的心意，总得先把哄荀子开心了，他才会甘愿留在咸阳久居嘛！

荀子立刻惊喜地接过兔笼，打量着里面龇着牙警惕看他的野兔，乐呵呵道，

“好！这小兔看起来野性未驯，生猛活泼，为师很喜欢你这礼物！”

李世民又取出一份宅契，双手呈给荀子，

“这是上回阿父赐给我的宅子，就在咸阳城中，不过只有三间，世民想把它也送给老师！请老师不要嫌弃，我以后一定会努力立功，挣一座更大的宅子送给老师！”

荀子一生仕途不顺，如今赋闲游历，手头也并不宽裕，刚才他坚决拒绝了秦王赠送的大宅，可是，在咸阳没个稳定的居所哪行呢？就把这个送给老师先住着吧。

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