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第章（第2页）

“太子，为什么我们天天都要蹲马步啊？我讨厌蹲马步，我也要挥棒练武！”

哪知他的话音一落，韩信立刻就有模有样地摆好了架势，大声道，

“太子，我喜欢蹲马步！我阿父说’要学

打，先扎马，入门先蹲三年桩‘，他还说’练武不练功，到老一场空‘”（1）

啊啊啊啊项籍一听气得不行，又来了，他又故意在太子面前卖乖讨巧了！

他立马扭头凶巴巴瞪向韩信，

“要你多话，我只是跟太子开个玩笑！哼，我比你强多了，能蹲一个时辰的马步桩！”

就这样，李世民一句话都还没来得及劝，这两个争强好胜谁也不想落后的孩子，就自发地开始沉臂吐息比起了耐力。

李世民失笑了一会儿，才取起木棒挥得呼呼作响，他左右手交替着，很快把它变成了一道残影。

项籍悄悄扭过头偷看，羡慕得不得了。

他也好想，让太子快些教他这种耍木棒的方法！

韩信暗暗瞄他一眼，狂喜着收回目光，小小的双臂又往下认真压了压力度。

他才是最听太子话的好孩子，太子最喜欢他了！

但项籍回过神来，正好看到了韩信还没收回去的笑容。

他立马恼羞成怒骂道，

“你是不是在笑我？”

韩信纹丝不动，挑衅一笑，

“是呀！”

啊啊啊啊项籍偷瞄了一眼李世民，见他正练得认真无暇看这边，立刻伸出一只脚快速把韩信撂倒在地，扯着嗓子大喊道，

“太子！太子！韩信他不想蹲马步，他坐在地上玩！”

韩信爬起来“嗷”一声朝他扑去，等李世民赶过来时，两人已经又展开了新一轮“殊死搏击”。

荀子拄着拐杖来到院子里，笑呵呵看着一人头顶一个碗被罚站的孩子，

“世民啊，正所谓名不正则言不顺，老夫看啊，既然你一心想教他们习武，倒不如就收下这两个徒弟，有了师徒的名分，往后你想打也好，想骂也好，世上也无人敢有微词”

这时代的儒生大多尚武，荀子喜欢到处跑，更是仗着一身好武力能震慑拦道的匪徒。

这数日下来，他也算看出来了，这两个孩子蹲马步时下盘极稳，提水疾跑时臂力也极佳，的确是练武的好苗子。

想来，正是这样，世民才会破天荒提出要主动教导他们，必是想顺势为秦国培养两个将才。

但这两个孩子一碰到对方就针尖对麦芒，彼此敌视对方的存在——

若长大了还是这样，二人又如何能成为世民的左膀右臂？

在他看来，世民可以把他们收为徒弟，有了同门师兄弟的情谊，再用兄友弟恭的礼仪教导，想来，这种状况必能有所缓解。

而且，有了这层师生的深厚渊源在，世民的左膀右臂才能更加牢固。

李世民听完一下就愣住了，徒弟？

他困惑地看着荀子，

“老师，可是我如今尚未成年，也能收徒吗？”

这时代，私学的老师是列国德高望重的儒士，而能开门立派者，无一不是当世各家大才。

他还从未听过，有十多岁的少年，敢妄自尊大给别人当老师的。

荀子温柔摸摸他的脑袋，

“旁人或许不能，但你能。老夫的小徒儿世民虽年少，却有远胜旁人的文武之才，亦有气吞山河的凌云之志，他二人能当你的弟子，乃是他们的福气。”

李世民听着老师这样一番话语，看着老师和蔼的笑容，与他日渐消瘦的身形，不由鼻尖一酸落下泪来，

“老师”

老师是如此的好，可他已经一天比一天孱弱了！

荀子的话音一落，两个孩子就迅速把头上的空碗往手上一收，争着上前噗通跪下，几乎异口同声地大声喊道，

“太子老师，请收下我吧！”

“太子老师，我想当你的徒儿！”

李世民忙收起泪水，把两个见风使舵的小家伙扶了起来，

“好啦快快起来，此事干系重大，还需你们的家人同意才行。”

项籍一拍小胸脯，

“不必问他们，我家我说了算！”

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