大美书网

手机浏览器扫描二维码访问

第101章（第2页）

狱寺隼人向天看、朝地看，回避着二人的视线，一脸的纠结一看就很有故事性。

幸平尤利点点头，确定Reborn绝对是来了，就是躲在了哪里没出来。

与此同时，泽田纲吉的目光紧盯着喷水池上的小天使。

“……阿纲，你不会是说，那个光着屁-股捧着水瓶的小天使是Reborn老师吧？”

“……虽然我也不想相信但是总觉得如果是Reborn的话的确会做出这种事……”

不、不会吧……？不，仔细想想，还真的有可能啊！

但是，但是，这也太超过了！这里有那么多女孩子哎！就算看上去是小婴儿也不能真的裸奔吧！？

“你们，似乎是在想很失礼的事情。”一个阴恻恻的声音响起。

小天使缓缓扭头看向了他们，就在二人露出惊恐表情的下一刻，他手中的水瓶裂开，Reborn从里面跳了出来，他刚刚落地水瓶就又恢复成了原样。

“虽然你们的想法很好，但是时间太短了，不好COS，所以我只能退而求其次。”

“等等，你所谓的退而求其次就是把人家乐园的喷水池做了改造吗？”泽田纲吉难以置信地尖叫：“还有，你换个东西COS不就好了？”

Reborn扭头看他，表情有对学生三分失望五分难以置信还有两份意味不明，似乎很遗憾学生不能领会到他的心头好：“COS，是不可以将就的。”

泽田纲吉：“并不是很想知道你刚才想了什么……”

“但不管怎么样，非常感谢大家今天的帮忙。”说着，他和幸平尤利手拉手冲着众人鞠躬道谢，随即展颜一笑：“辛苦大家了，今天我们玩得很开心，也没有留下遗憾。”

在其他人还在客气的时候，蓝波已经毫不犹豫地扑到了泽田纲吉身上，小孩趾高气昂地说：“蓝波大人今天可是超级努力啊，为了帮忙，笨蛋阿纲你一定要好好补偿我！”

泽田纲吉匆匆抱住他：“好的好的……辛苦蓝波了，接下来再稍微忍耐一下下可以吗？”

“……只能一下下哦，真的只能看在阿纲你谈恋爱的情况下再忍耐一下下哦！”小牛娇气地说。

“好好好。”泽田纲吉好脾气地将他抱起，扭头时就看到幸平尤利已经去找小春和京子搭话了。

他的表情逐渐古怪了起来，京子还好，他们毕竟是同班同学，但小春和尤利……是不是熟得有些太快了呢。

三浦春是泽田纲吉在幸平尤利去工作的那一周里认识的，这个女孩是隔壁国中的学生，被Reborn的可爱吸引，又被他误导以为自己虐待Reborn，来为Reborn讨公道的时候失足摔进了河里，被泽田纲吉救起后就说喜欢他。

不过泽田纲吉当时就很明确地拒绝了，并且告诉她自己有了喜欢的人，之后大家就一起做朋友。

至于和京子能够熟络起来则是完全因为尤利。

他也是最近才知道，京子的哥哥就是曾经指导过他们跑步，并且在之后邀请他加入拳击社的了平学长。

在他们之前特训的时候，为了快速恢复体力，尤利做了一批体能果冻，后来遇到了平学长的时候他自然也分了一点给那位学长。

了平学长对此给了一个大大的好评，而京子则是事后登门想要学习一下怎么制作这种体能果冻。

在征得尤利同意后，他就将尤利发来的配方给了京子，有了这份人情，加上京子和小春十分投缘，她们又跟着碧洋琪一起学习下厨……总之就是在一连串莫名其妙的事情之后，大家就都熟了起来。

即便如此，对于她们愿意牺牲掉自己的玩乐时间帮忙，泽田纲吉也是万万没有想到的。

“真的……非常感谢你们。”他再次和尤利鞠躬道谢，男孩扬起的脸庞上带着温暖和真挚的笑容：“接下里距离闭园还有一会，大家，我们一起留下美好的记忆吧！”

“好耶！”男孩女孩们立刻发出了欢呼，他们还不忘安慰泽田纲吉：“其实也没有都在帮忙啦，我们也没浪费门票啦，是有好好玩的。”

“对啊对啊，我们原本的计划是暗中观察一下阿纲先生，会有帮忙的机会我们也很惊喜。”

“啊哈哈，不用客气啦！也多亏了阿纲和幸平我们才有这次来玩的机会。”

“笨蛋，你是完全都在玩，根本没有帮到忙吧？”

“别这么说啦狱寺，投球也很累的。”

几乎是一瞬间，他身边就从二人世界的静谧恢复了平日里的喧闹。

泽田纲吉轻轻吐了一口气，他和幸平尤利交换了一个眼神，又看向这群伙伴。

不知道什么时候开始，他的身边拥有了一个在在潮起潮落之间将他环绕的世界。

那是他的勇气和幸福来源。

“咔嚓。”野崎梅太郎按下了快门，将两个男孩扑向众人以及之后人仰马翻的一幕永恒地留了下来。

说起来……

他慢吞吞地想：这两个人，似乎完全没意识到自己就是他的原创作品原型来源啊！

——找原型，居然是那么容易的一件事吗？

有一位漫画家在充足的资源库面前忘记了他半小时之前的想法，并且丢掉了自己的节操。

然而，正在他准备功成身退的时候，他的去路被一个小婴儿拦住了。

“有兴趣做一份兼职吗？三年A班的野崎梅太郎同学。”

黑发的小婴儿卷了卷自己的鬓角：“报酬，就用取材费来抵如何？”

作者有话要说：

是的……虽然已经是明牌了，但两个笨蛋完全没发现自己被取材了啊！

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。