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第 58 章（第3页）

郎月慈愣了下，摇头。

“那我换个说法，你听说过薛定谔的猫吗？”

这次郎月慈点了头：“这个知道。不打开盒子，就不知道里面的猫是生是死。”

施也说：“其实很多关系都是处在这种状态之中。你不定义它，它就只是一种关系，下定义这个行为，在人际交往之中往往是需要勇气的。因为一旦人选择开始观察并明确定义，状态就会坍塌，从而形成一个可以被说出来的有具体词汇来确认和描述的关系。”

郎月慈追问：“你觉得我应该做这个勇敢的人？”

“不是的。我没有想要定义谁该去做一个勇敢的人。我只是感觉暂时不下定义，保留在这种悬停状态，或许对我们都有好处。实话实说，现在手头两个案子，即便是想深入了解彼此，也只能拼拼凑凑挤时间。没有基础的盲目勇敢和自信，那是莽夫行为。”

“也对。”郎月慈认可了施也的话，“其实我办了这麽多案子，早就习惯悬而未决的状态了。而且现在两个案子并行，都是证据不足，线索混乱。再多一桩私人案件，倒也实在算不上焦头烂额。”

“是个很好的比喻。”

饭菜陆续上齐，二人也就没再执着于这个话题，最终还是聊起了案子。施也说吃完饭想去苗凌翥的高中去见见那位心理老师，或许能得到一些线索，郎月慈自然不会拒绝，于是吃完饭之後他们就直接去了学校。

到达学校表明来意後，他们很顺利地就到达了心理教室。到的时候还是上课时间，副校长就安排施也和郎月慈先在活动室等待。

“没想到现在高中的心理课已经有这麽丰富的东西了。”施也礼貌地寒暄着。

副校长面露骄傲：“我们学校非常注重学生的心理健康，心理老师都是从高校心理专业专门聘请的，学历最低也是硕士，教研组里有教育心理学和发展心理学的优秀毕业生。活动室里的这些教具也都是老师们要求的。在这方面我们从来不吝惜投入的。”

“看得出来。”施也点头，“方便我四处看看吗？”

“请便。只是我们这里的东西都有摆放顺序，你们最好——”

“这是我们系统内的心理学教授，他是专业的。”郎月慈抢先一步说道。

“哦！好的！那我就不多话了。教授您请。”副校长看向施也的眼神都变了。

施也笑了下，说：“校长您有工作就去忙，不用在这里陪着。我们来就是了解一些情况，不是什麽大事。”

副校长会意，说道：“那行。二位警官如果有什麽要求可以随时再联系我，我就先回去了。”

等活动室的门被关好，郎月慈才问：“有想法？”

“没有啊，确实不需要校长作陪，他跟这儿站着什麽也听不懂，他难受我也难受，我本来就不喜欢跟领导打交道。”施也压低了声音又补充一句，“尤其这种唯学历论的领导。配合警方调查是义务，正常警察如果没发现疑点也不会没事乱碰他们的教具。非得听见我是教授才同意，什麽毛病？！”

施也这番话，既说出了能够摆在明面上的理由，也有着带着个人情绪的吐槽，虽然以前也曾有过，但此时，郎月慈却觉得这是更明确的“进一步”的信号。

更亲密的人，才会有更多可能窥见私人情绪。

“人家没准不是那意思呢。”郎月慈说。

“如果不是的话，你也不会跟他强调我的学历吧？”施也笑了下，走到活动室内摆放的沙盘旁，仔细端详起放在格子里的各种沙具。

郎月慈见状走到他旁边，问：“这是沙盘游戏？”

施也点头：“对。你想试试？”

“想试也不能在这儿啊！我可不想让别人看见我的内心状态。”郎月慈这话明确地划出了内与外的边界。施也知道，他这是接收到正向信号之後的状态。但施也没有选择接话，而是拿出一个沙具放在了沙盘正中间，又用手指在沙盘里画了个简单的图案。

郎月慈不明所以，问：“你这是在做什麽？不是说了不动吗？”

施也不置可否，只是说：“一会儿你就知道了。”

郎月慈轻轻哼了一声，表示对这种故作神秘的小小不满，而後去往另一边的方桌旁，拿起上面摆放着的塑封过的打印纸看了起来。

没过多久，下课铃就响了起来，紧接着，活动室的门被推开，两位女性教师一前一後走了进来。

大门正对着的就是施也动过的沙盘，她们进来自然第一眼就看到了沙盘上的变化。

为首的女性在看到那个沙盘时是惊讶，而跟在她後面更年轻的那人则是不满。

“二位警官，抱歉久等了，我刚——”为首的女教师话没说完，目光就已经锁定在了施也身上，她语气陡然一转，惊喜道：“施也？！”

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