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7上学（第2页）

尤其是现在这种冬天，真是睡得湿气寒气都重了。

作为一生要养脾胃排湿气的中国人，姜乐看到这床就头疼，只能多铺几层，天天睡得像个豌豆公主。

始皇帝看她一脸认真地说起床离地太近，睡得湿寒以至于腰酸背痛的，不免觉出一种小孩儿穿大人衣冠的可喜感。

但很快又轻斥了一句：“胡说，小孩子没有腰。”

姜乐不期隔了两千年，从始皇帝口中听到跟爸妈一样的话，鼻子霎时有点酸。

但很快反应过来，应该是这时候的孩子跟雏鸡差不多脆弱，实在是很容易夭折，所以大人们也很注意谶语，故而道‘小孩子没有夭’。

*

既然还是孵蛋法系列，一事不烦二主，依旧是交给九野一起去试验，正好对着图把炕也试做出来。

九野奉召而来后仔细看了图纸，对始皇帝回禀道：“阿父，这也不太难，我瞧着最要紧的就是烟道，这个宫灯里都有，匠人们也技艺娴熟，其余的不过是垒土做炕形罢了。”

姜乐听了再次感叹：古人只是古，从来不是傻，古今之人不断探索追求生活变好的心思是一样的。比如这宫中立着的一支支灯，中空的柱心里都有烟道，可以在点灯的时候减少绝大部分烟雾。

否则……始皇帝常夜坐在这灯海一样的宫里批奏疏，若到处都是烟，岂不是早就修炼成齐天大圣了。

*

从御前告退后，九野牵着姜乐的手走回六英宫。

因是在章台宫用过膳的，就走一走消消食。

九野就见妹妹像跟脚小猫一样，边蹦跳跟着她的步伐边仰着脸道：“姐姐猜的真准。”

九野一笑：她心中设想过陛下会给姜乐指派的老师，最后将目标圈定在五人内，果然，陛下选中的李琦，在她推测的人员名单内。

这种愉悦，如同解开了一道数学难题。

九野常做这样的假设思考：从史书上的大事，譬如郡县制；再到日常涓滴政事，她都在揣摩始皇帝的想法，哪怕与她无干的事儿，以此来判断和校正自己对这位皇、父的认知。

此外，她还会设想她是皇帝的话，会怎么做。

她对权力的欲望坦然，在姜乐跟前毫不掩饰。姜乐如今与她是同一队伍里的人，那么以‘小仙童’为中心点辐射到的朝臣，也就是她的隐形政治资源。

李琦做官很踏实，而且他还是李斯的侄子。

*

六英宫。

两人回去的时候，屋内已经整整齐齐堆了许多竹简。

这是九野提前送来给姜乐的上学礼：一套律法全集。

秦的律法涵盖各行各业：官员要守《置吏律》，农民要守《田律》，养殖牲畜守《既苑律》，将军士兵都要守《军爵律》……

在秦朝，多学律法总是没错的。

九野将御史存档的所有律法都送来了一份，姜乐登时变成了‘学富五车’。

在知识流通困难，所有文字都要手抄的现在，这实在是一份重礼。

姜乐很正经向姐姐道谢。

九野意有所指：“学律法能让你更加清楚的知道，你到底是谁，你究竟在哪儿。”

你所遵守的，不再是现代社会的法律法规，而是两千年前的秦朝律法。

同时，早有体会的九野给姜乐打预防针：“你要用心，陛下在孩子学业上，是极严格的。”

而且这会子的家长，可不是后世，辅导孩子能到心梗；始皇帝作为君父，若是对孩子学业不满，只会让当事人心梗。据九野所知，有两位学业不佳的公子，一位不爱练字的公主，已经得了‘面圣恐惧症’，必得吃点安神丸药才敢去见驾。

自古以来出类拔萃的人物，总有一个哪怕自知也很难改掉的问题：下意识拿自己的学习、工作能力去衡量后代。

——这点都学不会？如此简单都想不明白？

那不可能，就是没用心！

*

次日，雪霁天晴，阳光暖融融洒在屋里。

姜乐一早便起来，将自己的文具准备好。

此时的笔墨纸砚，跟后世古装剧里文房四宝的样子又差远了——

笔是毛笔，虽然有秦朝大将蒙恬发明毛笔的说法，但战国时毛笔便很普遍了，蒙将军将其改良。

纸还未有，只是一些崭新的简片（托系统的福姜乐很不缺无字竹简用）。

墨也不是后世倒模后坚实的条形墨锭，而是一些2cm左右的墨丸，需得用石研磨开才能使用。

除了笔墨竹研外，还有一件文具人手必备：小刀。

也叫做＂削刀”或“书刀＂，在竹简上写错了字后，就可以用它刮掉，跟笔一样，都是此时的文吏官员随身携带之物——所谓刀笔吏，正是如此。

姜乐将文具们摆的整整齐齐，颇有开学第一课的期待。

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