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阅读理解失重图书馆守则（第2页）

风险：

·质量缺失的偿还基准为“最近一次体检的体脂百分比”，意味着体脂越低者，单位缺失所需付出的“肉身”越多，对体能优秀者反而更严苛。

·失重环境下，质量缺失可能导致惯性失衡，触发不可预测的漂浮轨迹，进而撞击书架或其他考生。

【2.“倒序时间轴”逻辑与认知错位】

原文：“越靠近出口的书籍，出版日期越早；若您看见出版日期晚于今日的书，请立即合拢。”

逻辑：空间位置与时间箭头被倒置，出口（未来）对应过去，入口（过去）对应未来。

认知错位：

·考生本能地以为“向前走”即向“新知识”靠近，实际却在退回历史；

·出现“出版日期晚于今日”的书籍，意味着时间轴局部回卷，考生可能在无意识中进入“已发生的未来”，造成信息污染。

【3.“未被观测的读者”之意义】

原文：“若您发现灯光照在空白处，说明该位置存在未被观测的读者，请勿与其对视。”

存在意义：

·作为系统漏洞或冗馀数据的具现化，提醒考生“观测”本身具有主观盲区；

·其“非考生丶非NPC”属性暗示图书馆拥有独立于系统的第三方意志，增加考场不确定性。

对秩序的影响：

·若考生与“未被观测者”对视，可能触发未知交互，导致个人数据被第三方读取，进而影响後续副本难度。

【4.“变为封面”与人身自由】

原文：“当页码归零，阅读者将被视为‘已读完’，并自动成为该书的新封面……无法移动或发声。”

论证：

·人身自由包括行动自由与表达自由；守则将阅读者固化为封面，直接剥夺两者，构成极端限制；

·但文本补充“仍可思考”，表明系统仅冻结外部自由度，保留意识，形成“思想囚笼”——一种比物理囚禁更高效的控制。

【5.低风险疑问句设计】

规则要求：疑问须以第一人称书写，且一旦落笔即无法删除。

设计：

“我是否已在此处读过这本书？”

理由：

·以第一人称“我”开头，符合格式；

·问题指向自身记忆，而非对系统或文本的质疑，降低被判定为“攻击性疑问”的概率；

·若该问题被添加为章节，内容仅为自我确认，不会泄露额外信息，减少被“封面化”的风险。

【6.失重图书馆的终极目的（≤100字）】

通过“零质量”与时间倒序，迫使考生以自身质量与时间为代价，持续生産新的文本与疑问，最终把每一个阅读者转化为图书馆的“活体章节”，完成知识对人类的反向占有。

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