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初中篇（第2页）

可怜的教练又要操心训练，又要操心比赛，现在还没到期末就要操心队员们的学习成绩，人到中年头发都多白了几根。

来都来了，教练不想直接把这群挂科的放走，也不好浪费其他队员的时间来教他们，就把佐藤大智叫过来让他先带着补习一下。

“……好的。”

佐藤看着从初一到初三都占全的几人，三分崩溃，十分为难。

“可是影山前辈是初三的……”他才上初二。

教练在一旁吐槽地不留情面：

“他那个英语，小学生来了都能教！”

又对着要补习的几人嘱咐：

“你们几个挂科的也别总麻烦别人，互相之间能教的就多互相帮助。”

“至于影山……”教练看着挂科堆里唯一的三年级学生，也是唯一的首发队员，抽了抽嘴角：

“能教多少教多少吧。”

“日向，你也来帮帮佐藤。”

被点到名字的日向葵点了点头。

今晚排球部没有经理了，继国见英和金田一之後又将多出两个饱经磨难的“老师”。

佐藤先把自己画的考试重点分享给了同级生自学，能互相讲解更好，他自己要去啃影山这根硬骨头。

书包里没有带全每科的教科书，日向葵也先把能分享的重点和自己的笔记给了其他一年级的队员。

初一的队员捧着日向葵递给他们的资料视如珍宝。

他们是学习不好，但不是瞎。

一年级的月考成绩榜单已经公示在公告栏里。排在第一，成绩甩了第二名二十几分的学习王者正在跟他们分享笔记，当然要好好膜拜一下！

日向葵不去管双手合十宛若祷告的几人，开始研究猛男的试卷。

简单看看完全读不懂猛男做题的思路，甚至很多题像是没学过纯靠蒙的一样。

不，应该是动了脑子的——日向葵判断。

纯靠蒙都要比现在对的多。

「你给我讲一下每道题的解题思路吧。」

给别人当老师总是记忆更加深刻，而且日向葵也不方便讲话，只好让猛男自己动嘴。

刚田猛男按照题号给日向葵讲思路，讲着讲着把自己在考场上的思索和纠结都加了进去，让女孩全方位了解了他整场考试的心路历程。

听到逻辑出问题的地方日向葵就用笔敲敲本子制止猛男往下说，写出正确的思路让猛男复述。

基本猛男说一句日向葵就让他停一下，断断续续地努力了好久，终于让猛男弄明白了几种题型。

「懂了？」

“懂了！”

猛男自信满满，直到日向葵找出另一道考察的知识点相同但问法不同的题目……他又不会做了。

日向葵：……

这种情况与其让猛男学会变通，不如把所有题型都让他练一遍。

「你按照自己的想法把思路写下来，然後背住。」

“啊？哦……”刚田猛男不理解，但照做。

听话应该是猛男在学习这条路上唯一的优点了。

这麽听话也不至于不认真听课。还能把分数考的这麽低，肯定不是没有理由的。

笨是一方面，记性差应该就是另一方面。

现在题型练得再多，学得再好，转头可能就忘了。不如先让猛男写下来，等到下次考试之前集中背一背回忆一下，看能不能在考试中用上。

猛男有思路的题可以这麽教，其他根本没有思路的题就要另想办法了。

比如说数学选择题可以用一点巧妙的快速解题方法。

题干里面给的是偶数或奇数，答案就应该是偶数或奇数；给的图例是几个形状的拼接，答案里面就应该是几部分相加或者相减……

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