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第十四章（第2页）

秦淮看着旁边沈司尘手里的笔都快被他捏断了，不免感叹道，男人吃醋是真的太可怕了。

他转头看向讲台上的冯樱，她真的好有魅力，不同于第一次见到她对她的印象，看起来明艳大方才确实是她的性格。

“後面两位有没有想要分享下的故事呢？”冯樱终于cue到了坐在最後面的两位大龄学生，她的眼睛是望向沈司尘的。

秦淮看着沈司尘无视冯樱的目光，他快速举手，“冯老师，我有想要分享的故事！”

冯樱面上保持微笑，心里却骂了个八百遍，“那请秦同学上来分享下吧。”

“我想分享的是一个狐兔追逐的故事。赤狐第一次看到灰兔的时候，她正在啃食沾着晨露的蒲公英，而赤狐屏住呼吸躲在灌木後，思考要不要追。可是他之前失手放走了一只野雉，至今都还在被族群嘲笑。在他思考的时候，前方的灰兔突然立起後腿，琥珀色的眼睛转向他藏身的地方，赤狐还没来得及躲藏到其他地方，灰兔已经朝着他的方向奔来。”

“赤狐的爪子比思绪更快行动，他划开旁边的刹那，後颈突然传来冰凉的触感，他栽进泥潭了，赤狐这才发现腐烂的树叶下藏着藤条编织的活结——那是他之前常用的陷阱手法。”

孩子们已经听得入迷了，就连冯樱一开始以为他会说一下搞笑的段子，听到内容後也认真听起来了。

“灰兔抖了抖耳朵，嘲笑地对着赤狐说：‘你已经是这个月第七个掉进自己陷阱的狐狸啦！’赤狐这才认出来那些精巧的绳结是自己半个月前布置在溪水边的机关，他还以为早就被雨水冲毁了，其实是被这只看似柔弱的灰兔重新编织，成为了她自己守护领地的防线。”

“赤狐羞愧地低下头，蜷缩在岩缝里舔舐前爪的擦伤，忽然他嗅到了蒲公英的清香，原来是灰兔叼着药草挤进了洞xue，她的耳尖还在滴水，但她却把草药递给了赤狐，那是赤狐见过最明亮的眼睛，灰兔对他说：‘捕猎不该用欺骗，但守护领地需要智慧。’”

“灰兔带着赤狐穿过迷宫般的树根地道，他看见未曾见过的菌丝在月圆之夜发光，看见星星般闪烁的萤火虫巢xue，他终于明白柔软从来不是脆弱的注解。”

“于是在第二天清晨，赤狐将新编的花环推到灰兔跟前，他还没开口说话，灰兔已经将花环戴在了耳间，她跃上他的脊背，笑着说：‘你以为我一直在等追赶者？其实我一直在等同行者。’蒲公英的绒球在朝阳中炸开，赤狐驮着灰兔奔向起伏的山岗，他们的影子在金色原野上拉得很长，像两株终于找到季风的蒲公英。”

孩子们明显觉得太深奥了，但他们还是很好奇，“後来呢？灰兔和赤狐幸福地生活在一起了吗？”

秦淮冲孩子们笑了笑，目光转而看向冯樱，“这个作者倒没有说了，但你们可以猜一猜，发挥你们的想象力，冯老师觉得呢，赤狐和灰兔的结局会是什麽样的？”

冯樱也给秦淮贴上了一朵小红花，并示意他回座位，“秦同学的故事很精彩，赤狐和灰兔的故事结局无论是好的还是坏的，都只能存续于故事中。世界上本就没有那麽多的同行者，人要靠自己强大起来，才能更好地生存下去。好了同学们，今天的课堂就到此结束了，我们下节课再见。”

那我能做你的同行者吗？秦淮看着笔记本上的小红花陷入沉思。

身旁仿佛有阵风刷的一下吹过去了，原来是沈司尘听到下课指令後就冲出去了。

半个小时前，何仲和周梁轻一起去了他在福利院里的诊疗室。

何仲和其他五个人的教学课程不太一样，他主要面向的对象大部分是特殊儿童。

何仲将会对这些儿童进行心理辅导，所以院长给他安排了一个形式上的诊疗室，但他没想到今天接诊的第一位会是周梁轻同学。

早上周梁轻上完课看到何仲，就神神秘秘地拉他到旁边说话，“仲哥，我记得你是学心理学的，我想问一下，人在什麽样的情况下会做噩梦啊？”

何仲思考了下：“从心理学的角度来说，噩梦是人类心理系统独特的预警与调节机制。一般出现噩梦最常见的原因有两种，一种是神经科学视角，潜意识会通过极端意象迫使意识层面对冲突，举个例子就是人会因为遭受到一些现实刺激激活了早期的创伤记忆，当创伤事件与当前压力源産生神经共振时，大脑通过噩梦进行“情绪暴露疗法”；另一种是生理与心理的交互视角，如睡眠瘫痪期因5-羟色胺与去甲肾上腺素失衡导致的“鬼压床”现象，本质是意识觉醒与运动抑制不同步産生的认知错位。”

周梁轻消化了下，“那我经常都会做噩梦，是不是更像第一种情况？”

何仲想起昨天的照片，来了兴趣，做出一个邀请的手势，“要不梁轻你到我诊疗室里我们详细谈谈？正好我这诊疗室还没开张呢。”

周梁轻很爽快就答应了，“行啊！拿我开张是吧，那我就信一次何医生的医术，治不好我可不给钱啊！”

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