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第50章（第1页）

“周放”这个名字，是父亲周文拍的板，当时刚出生的小娃娃在襁褓里就不安分，小手小脚蹬得很有劲，哭声洪亮，震得产房都快抖三抖。

周文看着儿子那虎头虎脑、仿佛有使不完精力的样子，大手一挥，笑道：“这小子，一看就不是个安分的主儿！就叫周放吧！放开手脚，自由自在，活得洒脱痛快！”

母亲徐洁产后虽然虚弱，却也笑得温柔满足：“好，听你的，我们的儿子，就要像太阳一样，放光芒，放热量，永远热烈张扬。”

于是，“周放”之名就此定下。

人如其名，周放从学会爬开始，就展现出了惊人的“破坏力”和无穷精力。

幼儿园里，他是让老师最头疼又忍不住喜欢的“孩子王。”

上课坐不住，揪前排小姑娘的辫子（觉得亮晶晶的头花好看），把午睡的小朋友吵醒带着一起“探险”，把玩具拆得七零八落然后试图组装成奇怪的形状……

每次徐洁去接他，总能收到老师哭笑不得的“投诉。”

徐洁总是笑着道歉，然后蹲下来，看着儿子亮晶晶、带着点小得意的眼睛，捏捏他的小脸：“我们家放放今天又有什么新发现啦？拆玩具是想看看里面有什么对不对？但是下次要先问过老师哦，不然玩具会疼的。”

她没有责骂，而是试图理解他行为背后的好奇与探索欲。

回到家，周文听了也是哈哈大笑，甚至拍拍儿子的小肩膀：“有想法！像老子我！不过嘛，规则也要遵守，不然下次爸爸陪你一起去给老师和小朋友道歉？”

周放就是在这样充满爱、理解与引导的环境下长大的，他调皮捣蛋，但也善良热情，乐于分享，他成绩不好，常年稳居班级倒数，但运动神经发达，从幼儿园到高中，跑步、跳远、篮球…各种比赛的奖状奖杯拿了一大堆，家里有一面墙专门用来展示他的这些“荣誉”。

周文和徐洁从不因成绩苛责他，每次开家长会，面对成绩单上惨不忍睹的分数，徐洁会笑着说：“老师辛苦了，我们放放脑子不笨，就是没用在读书上，他善良开朗，团结同学，也很棒。”

周文则更直接：“成绩不代表一切，我儿子身体棒、性格好、有冲劲，将来肯定有出息！”

他们并非盲目溺爱。

该立的规矩会立，错了必须道歉改正。

但他们更看重儿子的身心健康和快乐成长。因为他们深知，他们已经为儿子积累下了几辈子都花不完的财富（上亿家产只是基础），他们不需要儿子悬梁刺股去搏一个世俗意义上的成功。

他们唯一的愿望，就是周放能永远像他的名字一样，尽情释放生命的活力，平安，健康，快乐。

所以，周放长成了一个小太阳，自信、张扬、甚至有点骚包，因为他知道，无论他是什么样子，背后都有父母毫无保留的爱与支持作为最坚实的后盾。

而另一边，“陈星”这个名字，则带着父母截然不同的期盼。

陈星出生时，比预产期安静得多，不像其他婴儿那样皱巴巴哭闹不休，他睁着一双黑琉璃般清澈安静的眼睛，好奇地打量着这个世界。

父亲陈颥看着儿子那漂亮又沉静的小脸，心中一片柔软，对妻子孟里说：“这孩子，眼神清亮得像星星，就叫陈星吧，不求他多么耀眼夺目，只愿他像星辰一样，有自己的轨道，安静地发光，平安顺遂。”

孟里产后虚弱，看着怀里乖巧不闹的儿子，温柔地点点头：“好，陈星，是我们的星星。”

小陈星果然人如其名，安静、乖巧、聪慧得惊人。他很少哭闹，对玩具的喜好是安静的拼图和绘本。

幼儿园里，他是老师最喜欢的那种孩子，自理能力强，听话守规矩，还能帮老师管理其他小朋友。

孟里去接他时，听到的永远是老师的夸赞：“陈星妈妈，你们家星星真是太懂事了！今天又得了朵大红花！”孟里笑着道谢，牵着儿子的小手回家。

路上，她会温柔地问：“星星，今天在幼儿园开心吗？有没有和小朋友一起玩滑梯呀？”

小陈星会认真地回答：“开心，玩了三次滑梯。”语气平稳，像个小大人。

回到家，陈颥也会抱起儿子，问他今天学了什么新儿歌。

小陈星能一字不差地复述出来。

陈星成绩优异，从幼儿园开始就是“别人家的孩子”的终极版本。

奖状全是“学习标兵”、“数学竞赛一等奖”、“三好学生”…贴满了家里的另一面墙。

然而，看着儿子越来越优秀，也越来越安静，甚至有些少年老成的模样，孟里和陈颥在骄傲之余，却隐隐有些心疼和担忧。

他们并不需要儿子用成绩来证明什么，他们积累的财富（同样是以亿计）足以让儿子一生无忧。

他们更希望看到儿子能像其他孩子一样，会疯跑，会玩闹，会撒娇，甚至会犯错。

孟里经常对陈星说：“星星，成绩不重要，妈妈更希望你能多笑一笑，多出去和同学玩，哪怕把衣服弄脏了也没关系。”

陈颥也会在周末试图拉儿子出去踢球：“儿子，走，陪老爸活动活动筋骨，输了的请冰淇淋！”

甚至他们会“怂恿”儿子：“星星，偶尔考个第二名也没关系的！爸爸给你买新出的游戏机！”

但陈星似乎天生就对自己有极高的要求，他总是摇摇头，认真地说：“我喜欢学习，玩游戏…有点浪费时间。”或者，“我把这本习题做完就去。”

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