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第26章（第2页）

杨今予意外听到一句夸奖，一时间没反应过来。

这份试卷的命题作文是俗套的“青春之歌”，他填写这张卷子时刚好被瓜瓢找了不愉快，所以交上去的作文，言语充斥着对某些价值观的不认同，实在跟“写的不错”不沾边。

范老师将作文卷面往他眼前推了推，说：“很有意思的论点，虽然不符合年级组的批改标准，他们只给了30分，但我不这样认为。”

说着，范老师拿出红笔在作文的末尾处处添了个“50分”，落款了一个范字。

很娟秀的字。

范老师：“能保持独立鲜明的思考非常可贵，这篇作文视角和立意都很新颖，所以我给你打一个老师的心里分。当然这个分数是没办法计入年级组总分的，老师希望能鼓励到你，你很聪明，如果肯学，并不会比别人差。”

杨今予诧异地抬了抬眼皮。

什么分不分的，他并不是很在意卷面上是30还是50，但稍稍有些意外居然会有老师这么“通情达理”。

他认同了范老师的“认同”，淡淡点点头。

“能跟我说一说，想纹个什么图案吗？”范老师问。

杨今予的作文里，有提到对纹身的看法。

但这并不代表他会想跟一个老师分享他的私事，于是敷衍道：“没想法。”

范老师会心一笑，“我上学那会儿也想纹身来着，但没你们男生胆子大，怕疼，最后没去。”

杨今予不知道她到底要表达什么，范老师又说：“我想所有的纹身都应该有特定的含义吧，你应该不会只是单纯觉得有纹身很酷，你不是一个会跟风的孩子，老师看得出来。”

这话杨今予认可。

他见过太多流氓二流子，身上纹着豺狼虎豹，却像狗一样活着。

那样的人，谈何酷字呢？

“老师当时是为什么？”杨今予反问。

范老师有意用亲和的态度来拉近气氛：“我啊。”

她放下保温杯，她将自己的高领毛衣领子往下拉了一点，杨今予看到那里赫然露出一大片红色的疤。

“小时候茶瓶没拿稳烫的。”她笑了一下，“你们这个年代的小孩，都几乎不用茶瓶装热水了吧？搪瓷的，很漂亮——后来大学那会儿流行v领裙子，我也想穿，怕被人看见这个。”

她眨了眨眼，露出一丝女性的腼腆：“不过那都是十多年前的事了，现在老师都要当孩子妈了，还有什么美丑的。”

听了这话杨今予皱眉，脱口而出：“这一点我不认同您，年龄与环境从来就不是追求审美的阻碍。”

人可以扮成任何样子，也可以不想扮成任何样子。

条框、界限、流言、环境，会扼杀大部分人对审美的想象力与创造力，为什么还有人前赴后继的迷路，最终与那些平庸融为一体？

因为屈服，因为畏缩，因为怕格格不入而逐渐妥协。

范老师轻轻将衣领整好，眼尾弯出了意味深长的弧度：“你还小，有棱角，但老师挺喜欢你的性格。所以我们能聊聊，为什么坚持不剪头发吗？”

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