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第九章 第六次情绪模拟（第1页）

第九章第六次情绪模拟

这一次许葭是在一个没有指针的时钟声里睁开眼的，耳边传来的是清晨幼儿园特有的音乐，像是用老旧磁带反复播放的《娃哈哈》，音调总是稍高半拍，开头那句我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳还没结束，她就已经知道自己又到了模拟器带给她的副本？或者说是情绪模拟下的过去。

许葭坐在一张小小的红格垫子上，屁股微凉，身後靠着黄色塑料靠背椅，手边摆着一个装有水彩笔和贴纸的小布袋，阳光穿过窗帘，斑驳地洒在她的短袖校服上，校服是浅绿色的，有点褪色，领口略皱，但干净得一丝不茍。她低头，看到胸前贴着一张小名牌：“许葭中二班A组4岁半”

仿佛这就是她身份的全部。比她自己还早被确认的一段时间，她知道自己在模拟器里出来的时间，像是梦也像是记忆，准确说是一种模拟的再进入。这次不同的是，她没有播放购买的那种磁带，而是从家里找到的一定是属于她的磁带。

由于这一次不一样，那盘磁带她放进播放器时就想好了。如果能重新见到那颗糖，就把它带出来。她把手往校服裤兜里摸，磁带不再，但磁带盒变成小小一个在里面，和现实中一样沉甸甸的，像一小块装着时间的玻璃。（1

许葭环顾四周。教室的墙面是鹅黄色的，贴满了卡通贴画和爱护公物的标语。她坐在第三排靠窗的位置，小桌子被老式报纸包了一层，边缘卷翘。课桌下面挂着一条小毛巾，那是每个孩子的标准配置，洗手後擦干手用的，每周五回家带回去洗。几个小朋友已经在她周围坐下了，一个男孩翻着语文图画书，一个女孩正往纸上描小猫。角落里的风扇还没开，室内略闷，但也熟悉。老师走进来，带着淡淡的雪花膏味，手里拿着一叠纸和磁带播放机。

“来，今天我们学一首新歌，叫《学习雷锋好榜样》，谁昨天在家背过了？”

全班没几人举手，小孩们七嘴八舌喊着。

“我听我姥爷唱过！”

“我妈说我太小听不懂雷锋是谁！”

“乱讲，怎麽会不知道雷锋是谁，他好厉害的。”

许葭没有举手。她看着老师把磁带放进播放机里，咔哒一声，那个声音让她几乎生出敬畏，像是整个空间被那一下拉回了二十年前，前奏响起，老师带头哼唱：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”。2

几排小孩齐刷刷开口，声音高低不一，像雨後蛙鸣。她机械地跟着唱，但心却不在此，她的手，缓缓将音乐书往前推了一点。

那本印着幼儿歌谣的书下面，是许葭悄悄叠好的数学本子。封面写着六年级练习册，这是不该出现在四岁孩子课桌上的东西。许葭想了好久，终于知道为什麽。梦境串台了，模拟器模拟的世界有些交织和错乱。她擡眼看老师，她正在弹着手指数节拍，并没注意。可下一个瞬间，坐在她左侧的男孩忽然转头看向她，瞪着眼说了一句：“老师，许葭在做别的作业。”

教室一瞬静了，老师走了过来，眉头紧紧皱起：“许葭，你在干嘛？这是上音乐课的时间，你怎麽会有数学本子？”

她一句话都说不出，许葭不知道怎麽解释，她明明是来回忆幼儿园的，可不知怎麽就把另一个年龄段的记忆也带进来了。她不是故意在音乐课写数学，只是刚刚突然想起了乘法口诀，于是下意识就写了下来，像是童年的身体，盛不住成年人的意识，然後就会开始崩坏，许葭只能低头，把练习册盖回去，嘴巴轻轻张了一下，却什麽也没说出来。

老师没多说，转身走了回去，而那个小男孩，在许葭重新打开音乐书的一瞬，凑过来，低声说：“你不是这个班的吧？”

这一句话，让她从头到脚起了一层鸡皮疙瘩。他不是怀疑她是别班的，而是像看穿她不是这里的人。但他说得没错。她本来就不是四岁的许葭，她只是从二十几年後回来看自己的成年人，带着目的，带着问题，带着想要取回的某种证据而来。许葭觉得自己不该太急于让自己看起来像个小孩，许葭擡起头，望着阳光洒进窗边的角落。光线落在音乐书上，落在她攥着的手上，落在还未被理解的那句想说却咽下的解释里。

许葭不说了，她现在只想继续待在这里，看这个世界是否还会给她那颗糖，那种让她在多年後仍反复想起的温柔。阳光向中午靠拢时变得浓重了，教室角落里的小风扇总算被打开，风声嗡嗡响着，吹起墙上《春天在哪里》的彩色贴纸边缘。

许葭坐在原位，翻着涂鸦本，看着前排小朋友把画画纸折成纸飞机，在课桌间偷偷掷来掷去。老师不在教室，大概是去打印奖状。空气中弥漫着白纸丶粉笔末和洗手液混合的味道。她心里却还挂着那本练习册，虽说已经收进抽屉，但它的时差感仍未完全退去。

许葭有点晃神，她不记得四岁那年的自己，究竟会不会因为被告状而委屈地哭。现在的她不哭了。她已经不习惯用哭来回应委屈，那种眼泪出口的权利仿佛早被社会规则替代了。

她只是一直不说话，把头低得很低，坐在後排的两个小孩正在交换贴纸，一个拿出的是印着小熊□□的，一个则是铁甲小宝。男孩问：“你这个小熊□□换不换我的蜻蜓队长？”

女孩摇头：“□□是我最喜欢的，我不换。”许葭看着他们小心翼翼地翻着贴纸本，每一页都像某种被认真收藏的宝物，她没有贴纸。她想起那年自己也是这麽看着，没出声，也没人问她要不要交换。

这时，一个粉色影子从她身侧闪过，是老师回来了，她手里抱着一叠奖状，後面跟着实习老师抱着一篮水果糖和贴纸奖章。

“好了，小朋友们，今天表现好的我们要奖励小奖章，还有糖果。”一时间，教室里气氛热烈起来，老师开始点名，“张成语，今天认真唱歌，奖励一颗橘子味的。”

“林宛如，早上第一个到，奖励。”

“李雪薇……认真画画，奖励……”

糖果被包在透明纸里，五颜六色，掉进孩子们的小掌心时，叮当作响。有人兴奋得站起来，有人攥紧糖就往兜里塞。

许葭一直坐着，直到她的名字被叫到：“许葭，今天很安静，也奖励一个。”老师走过来，在她面前弯下身，把糖放进她手心，是柠檬味的。她记得得很清楚。这个味道会在舌尖上绷出一点苦涩，但转瞬又会散开来。她低头看着手里的糖，像看着一个谜语。

“今天很安静。”

是褒奖，还是观察？是因为她没有吵闹，还是因为她没有人说话？她忽然想起多年後，坐在一个写字楼会议室里，某个总监拍了拍她的肩膀说：“你这人就是不吭声，但总是让人放心。”她当时没说话，但回去的路上，却像现在这样盯着手心空空的地方发呆。

“谢谢老师。”许葭还是说了，轻声的，慢吞吞的。老师笑了笑，站起身去发下一颗糖，许葭把那颗柠檬糖纸包得紧紧的，没有吃。

小孩们大多数当场就拆开，吮得开心，吧唧的满脸是糖水，她却不舍得咬开。她突然意识到这可能就是她想带出模拟器模拟世界外的东西。不是为了吃，是为了保存，她把糖包收进口袋里，一边小心地摸着小纸袋折角，确认它不会揉皱，这一次，她想主动记住它，不再像以往那样模糊又摇摆。

………

午饭後大家洗手丶排队去洗手间丶刷牙丶睡午觉。许葭躺在一张靠窗的床铺上，看着天花板上泛黄的泡泡贴画，心里却异常清醒。外头传来楼下烧饭的声音，还有阳台铁栏杆碰撞的声音。她侧头，看向别的孩子都已经睡熟的身影，他们蜷在床上，小被子鼓起丶头发乱糟糟，呼吸匀称。

仿佛这一切都不是为了许葭，而她，是带着清醒混在睡眠队伍里的一个观衆她想起今早唱的歌，想起老师递糖时轻轻下蹲的动作，想起那个告状的小男孩的眼神一切都那麽清晰，仿佛她不是在体验，而是在回收记忆。但她不是局外人，她的心脏，还在这个四岁的身体里，实实在在地噗通噗通地跳。

午觉结束後，教室的光线变得柔和。西晒阳光透过窗帘缝隙，打在每一张小桌上，桌面泛起淡淡的纸屑与粉笔灰。小朋友们陆续从小床上起身，头发睡乱了，鼻尖带着汗珠，嘴角沾着口水的孩子被同桌笑了一路。大家嘻嘻哈哈地换上便鞋，有几个小孩还在讨论：“你梦见啥了？”“我梦见我们家小狗说话了！”

许葭站在角落洗手池边，洗着小手，看着镜子里自己的脸。四岁时的她，眼睛要比长大後圆一点，鼻梁低低的，发尾贴在额前，像是一种未经雕琢的模样，可她知道镜子里这张脸不是全然无知的。成年人那双看透事情却不敢说出口的眼睛，正安静地嵌在小孩的面孔上。老师在白板上写了一行字：“自由画时间，画你最喜欢的一样东西。”

大家陆续打开画纸和水彩笔，许葭坐回自己的座位，翻开画画纸，拿起铅笔，却没有开始画，她突然低头，从书包里抽出那本被叠进来的一页纸。那页纸，不属于这间教室。是一张数学练习题，印着2005年小学生能力测验，角落还写着班级和姓名的涂改痕迹。许葭不记得是怎麽把这张纸带进来的，但它现在就夹在她的物品里，像是被梦境默许的证物。

她拿起笔，开始算起数学题，字迹并不稚嫩，而是熟练丶甚至有些急切，她写得快，好像怕什麽。她明明可以像别的小孩一样画一只兔子，涂上一整片绿色田野。但她不自觉地回到了那些她真正擅长的事上，她仍然在挣扎着表现得像自己，只是这个自己，到底是哪个年龄层的她呢？

………

“许葭。”一个声音突然打断了她，许葭擡头，是老师。

“你又在写什麽呀？”

老师走过来，眉头比早晨时更紧了。教室里一瞬间安静下来，好几个孩子都往这边张望。

“我……画完了。”许葭低声说，老师拿起她的纸，翻了一眼：“这不是画，是计算题。”她顿了一下，又说：“这已经是第二次了。你是不是有什麽地方不舒服？还是你根本不想参加这个活动？”

许葭摇了摇头，她想说点什麽，想告诉老师她其实很喜欢画画，只是手一接触纸张，就忍不住要去书写另一些东西。这些题目丶这些数字，仿佛是从另一个时间跳进来的本能反应。她控制不了，她盯着自己的手指，看着它们被灰黑色铅芯染上痕迹，微微抖着，却无从解释。

就在这时，空气似乎轻微地抖动了一下，许葭的眼前像被轻轻晃了一下，有一个白色的框浮现在她的视野边缘，像是从眼底角落跳出的投影，是第一次出现的模拟器的提示界面：【检测到宿主的记忆干扰，当前行为不符合模拟阶段认知，是否继续以错位状态体验？】

许葭愣了一下，她知道如果选择不继续，系统将会强制同步她的心智与身体，回归一个真正4岁的状态不再有错位，不再能书写数学题，或许更严重，会不再能思考老师给糖是否出于同情类成年人式的命题，她在心里说选择继续，几乎是选择的的瞬间，提示框消散了。

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