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第153章（第1页）

而班主任则是希望班里所有学生都可以参加这一次活动。

于是把任务交给党柯，对党柯说：“你语文成绩很好，你就编一个舞台剧吧，这样咱们班的人都能参加。”

党柯接下这个任务，以帮忙编剧的名义带着成小格一起编舞台剧。

两个人单独坐在空教室里开始构思整个故事。

“我想写一个关于爱情的舞台剧。”

党柯说：“就像白雪公主那样的童话故事。”

成小格咬着笔头，道：“像白雪公主那样的？因为吃了毒苹果晕倒，最后被王子的吻唤醒？”

党柯笑着说：“吻醒是不现实的，咱们可能会被班主任追杀。”

成小格噗嗤一声笑出来，她回想着小时候看过的许多关于爱情的童话故事，说：“不如这样吧，就写国王要给公主联姻，公主不愿意嫁给王子，因为她已经有了心爱的人。”

党柯觉得可以，他开始按照成小格的思路散发，说：“那就这样，公主一直处在一个被压抑的状态里，一次意外外出，她遇到了一位让自己心动的平民，两个人彼此约定要在一起，但没想到国王竟然给公主许了婚约，公主不愿，国王就要杀死平民，但是没想到平民就是那位要联姻的王子，最后，公主和王子幸福的生活在一起。”

“哈哈哈哈哈。”

成小格乐不可支：“没想到你这么有天赋，我觉得很好！”

故事大概出来后，两个人就开始思考台词的填充。

“公主是压抑的，那她一定是渴望自由的。”

成小格对爱情的幻想让她能够很快的想出一些台词：“如果我是一条鱼儿就好了，我就可以自由自在的游走在小溪里，嬉闹在水里，穿过河边越过搭讪，抵达蔚蓝而宽阔的大海里。”

她是看着党柯说的。

这话既是台词，也是她心中所愿。

她总是渴望自由的，因为她是不自由的。贫穷的家庭代表着绳索，贫穷本身就是不自由的象征。

青春期的孩子总是多愁善感的。

党柯听明白了。

他想了想，对成小格说：“为什么一定要成为鱼儿呢？鱼儿之所以能够游走在小溪里，嬉闹在水里，穿过河边越过大山，抵达蔚蓝而宽阔的大海里，是因为它们不惧怕风浪，不惧怕远行，不惧怕未知，也不觉怕死亡。是因为它们只做自己。”

浪漫的两个孩子彼此都把对方当做剧本里的主角。

于是党柯说：“那，这些对公主说的话，其实就是我想对你说的。”

于是公主的名字定下来。

以成小格名字的最后一个字为开口。

——格蕾丝。

而王子的名字。

党柯摇了摇头，说：“王子不需要用我来象征，我希望你幻想中的王子永远是你的，它代表不了任何人。”

成小格又一次陷入幸福的漩涡中。

幸福的定义总是宽泛的，但开心是肉眼可见的。

看着成小格开心的样子，党柯也觉得很开心。

于是在剧本完成后，他心中突然有了一个大胆的主意。

他要在舞台剧献给成小格一场盛大的告白。

他一直缺成小格一次表白仪式的。

定下了主意，党柯开始谋算着在舞台剧的最后一幕的时候，把王子对公主的表白改成他对成小格的表白。

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